Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Mi Primera Semana de Clases en Septiembre

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------|------------------------|--------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Reconociendo la escuela | - Visita guiada por el aula y la escuela, donde los niños y niñas exploran y observan a sus compañeros, maestros, áreas de la escuela y objetos cotidianos (Fuente: Libro, Pág. X). <br> - Conversación grupal sobre quiénes están en la escuela, qué hacen y cómo se llaman. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Conociendo lo que sé | - Juego de "¿Quién soy?" donde cada niño dice su nombre y una acción que realiza en casa o en la escuela, para activar conocimientos previos sobre el cuerpo y el nombre. <br> - Dibujo libre de su cuerpo y de su familia o amigos, compartiendo en grupo (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 5: | **Planificación** | Organizándonos | - Elaboración de un mural colectivo con el nombre y dibujo de cada niño, asignando roles para decorar, escribir y presentar (Fuente: Libro, Pág. X). <br> - Establecimiento de acuerdos para respetar turnos y opiniones durante las actividades. |

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------|------------------------|--------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Conociendo a mis compañeros y mi cuerpo | - Ronda de presentación donde cada niño dice su nombre y comparte qué acción del cuerpo le gusta más (Fuente: Libro, Pág. X). <br> - Creación de un mural con dibujos de cada niño, resaltando su nombre y una acción que realiza (saltar, correr, saltar). |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | Explorando y escribiendo | - Actividad manipulativa con letras magnéticas o de fieltro para formar el nombre propio y de sus amigos en cartulinas. <br> - Cuentacuento interactivo sobre el cuidado del cuerpo, usando imágenes y títeres, seguido de una actividad de dibujo y escritura de su nombre en una ficha (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Avances y dificultades | - Juego de reconocimiento de vocales y números del 1 al 10 mediante tarjetas y canciones. <br> - Rúbrica sencilla para que los niños identifiquen qué aprendieron y qué les fue difícil, con preguntas abiertas. |

Actividad 6: | **Corrección** | Mejorando juntos | - Actividad en pequeños grupos para practicar la escritura del nombre y repasar los números, con apoyo del maestro y compañeros. <br> - Uso de fichas de autoevaluación con caras felices, neutras y tristes para expresar su nivel de logro. |

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------|------------------------|--------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Construyendo nuestro aprendizaje | - Crear un libro colectivo donde cada niño agregue una página con su dibujo, su nombre y una acción para cuidar su cuerpo. <br> - Integrar los conocimientos en un juego de roles: "Mi día en la escuela", usando disfraces y objetos reales. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo con la comunidad escolar | - Presentar en una pequeña reunión con padres, familiares y otros docentes las páginas del libro colectivo. <br> - Exhibir los dibujos y nombres en un mural del aula y en el pasillo. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionando el proceso | - Ronda final donde los niños expresan qué aprendieron, qué les gustó y qué quieren mejorar, usando dibujos o palabras. <br> - Reflexión grupal guiada con preguntas: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos ayudó?, ¿Qué podemos hacer mejor? |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluación y próximos pasos | - Evaluación formativa mediante observación y registros de avances en la escritura, reconocimiento de vocales y números, y participación en actividades. <br> - Planificación de actividades futuras para fortalecer lo aprendido. |

Actividad 7: ---

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