Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Septiembre: Recursos, Actividades y Estrategias para un Inicio de Curso Exitoso

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividad | Descripción |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | **Reconocimiento del problema** | Se inicia compartiendo en círculo qué saben sobre su nombre, qué significa, y por qué es importante. Se presenta un breve cuento visual sobre la importancia del nombre (Fuente: Libro, Pág. 20). |

Actividad 4: | **Recuperación** | **Conociendo mi nombre y el de mis compañeros** | Se realiza un juego de "¿Quién soy?", donde cada niño dice su nombre y comparte una palabra que lo describa, fomentando la expresión oral y el reconocimiento del nombre (Fuente: Libro, Pág. 21). |

Actividad 5: | **Planificación** | **Organización del trabajo en comunidad** | En pequeños grupos, planifican cómo crearán su collage y esquema del significado de su nombre, asignando roles: recortador, pegador, dibujante, etc. |

Actividad 1: | Fase / Acción | Actividad | Descripción |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | **Escribir y marcar las letras de su nombre** | En el cuaderno, cada niño escribe su nombre y marca con un círculo las letras necesarias para escribirlo (Fuente: Libro, Pág. 21). Se refuerza la escritura de su nombre y el reconocimiento de las letras. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | **Crear un collage con letras y significados** | Utilizando recortes de revistas y periódicos, los niños recortan letras y palabras que contienen la inicial de su nombre y las pegan en una hoja, acompañadas de un dibujo que represente su significado personal. Cada niño presenta su collage en círculo, explicando su nombre y significado (Fuente: Libro, Pág. 22). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | **Organizar los collages en orden alfabético** | En comunidad, ordenan los collages por la letra inicial del nombre, practicando el orden alfabético y el trabajo colaborativo. |

Actividad 6: | **Corrección** | **Refinar el esquema y collage** | Con ayuda del maestro, revisan y mejoran sus esquemas y collages, corrigiendo errores de escritura y diseño. |

Actividad 1: | Acción | Actividad | Descripción |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | **Elaborar un Nombrario** | En comunidad, apilan los collages y esquemas en orden alfabético para crear el Nombrario del grupo. Lo encuadernan y lo decoran, integrando los significados y nombres (Fuente: Libro, Pág. 27). |

Actividad 4: | **Difusión** | **Presentar el Nombrario** | Cada niño comparte su nombre, significado y collage con la clase, fomentando la expresión oral y el respeto a la diversidad. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | **Reflexión en comunidad** | Se realiza una lluvia de ideas sobre qué aprendieron del proceso, qué les gustó y qué les gustaría mejorar. Se reflexiona sobre el valor del nombre en la identidad personal y comunitaria. |

Actividad 6: | **Avances** | **Evaluación formativa** | Se revisan los productos finales y se realiza una autoevaluación con rúbrica sencilla: ¿Puedo decir mi nombre claramente? ¿Sé el significado de mi nombre? ¿Colaboré en el trabajo en grupo? |

Actividad 7: ---

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