Proyecto Planeación didáctica para Primer Grado en septiembre: memoria escrita de sentimientos y pensamientos semanal

Inicio — Actividad 1

Ronda de presentación donde cada niño dice cómo se siente hoy usando una palabra y un dibujo en su cuaderno (ejemplo: feliz, triste, enojado). Se motiva con una canción que hable de emociones.

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños cuáles son los diferentes modos en que podemos comunicarnos (hablar, gesticular, dibujar). Se muestra una lámina con ejemplos y se conversa sobre ella.

Desarrollo — Actividad 3

Introducción a los diferentes tipos de lenguajes: se presenta un cuento corto (en imágenes y palabras) y se pide a los niños que identifiquen qué tipos de lenguaje utilizan los personajes (Fuente: Libro Proporcionado, Pág. 12).

Desarrollo — Actividad 4

Juego “El lenguaje de las emociones”: en parejas, los niños representan emociones usando solo gestos y mímica, y los demás intentan adivinar. Se registra en un mural con dibujos y palabras.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal sobre cómo podemos expresar sentimientos usando diferentes lenguajes y la importancia de escuchar y respetar las expresiones de los demás. Se invita a compartir una emoción que quieran expresar mañana.

Cierre — Actividad 6

---

Inicio — Actividad 1

Círculo de palabras: cada niño dice una emoción que le gusta expresar y comparte un dibujo que hayan hecho en casa o en clase.

Inicio — Actividad 2

Revisión rápida del día anterior: ¿Qué tipos de lenguajes conocimos? ¿Cómo podemos expresar lo que sentimos?

Desarrollo — Actividad 3

Exploración de diferentes lenguajes: en grupos pequeños, los niños observan imágenes de situaciones y comentan qué lenguaje usan para comunicar lo que sienten (Fuente: Libro, Pág. 17).

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de un mural colectivo: cada niño dibuja cómo expresa una emoción con un lenguaje visual o gestual, y escribe una palabra que la describa. Se completa en la hora de aula.

Cierre — Actividad 5

Compartir en círculo una de las expresiones creadas, resaltando la diversidad y el respeto por diferentes formas de comunicar emociones. Se invita a que piensen en una emoción que les gustaría expresar mejor.

Cierre — Actividad 6

---

Inicio — Actividad 1

Juego “El espejo”: en parejas, uno actúa una emoción y el otro la imita, usando solo gestos. Luego, intercambian roles.

Inicio — Actividad 2

Preguntas rápidas: ¿Qué diferentes formas de comunicación conocen? ¿Cuál les gusta más y por qué?

Desarrollo — Actividad 3

Taller de escritura y dibujo: los niños crean una pequeña historia o dibujo que represente cómo expresan una emoción importante para ellos. La actividad se realiza en pequeños grupos (Fuente: Libro, Pág. 13).

Desarrollo — Actividad 4

Presentación de sus historias/dibujos en pequeños círculos, explicando qué emociones expresaron y qué lenguaje usaron.

Cierre — Actividad 5

Reflexión sobre la importancia de expresar sentimientos de forma honesta y respetuosa. Pregunta: ¿Qué aprendieron hoy sobre los diferentes lenguajes?

Cierre — Actividad 6

---

Inicio — Actividad 1

Círculo de emociones: cada niño comparte una emoción que sintió en la semana y cómo la expresó.

Inicio — Actividad 2

Pregunta provocadora: ¿Qué pasa si no expresamos nuestras emociones? ¿Por qué es importante hacerlo?

Desarrollo — Actividad 3

Creación de una “Memoria escrita de sentimientos y pensamientos”: en una hoja grande, en pequeños grupos, dibujan y escriben palabras que expresan sentimientos (ejemplo: alegría, miedo, tristeza). Se les guía para que usen diferentes lenguajes (Fuente: Pág. 14).

Desarrollo — Actividad 4

Juego “El teléfono emocional”: en círculo, un niño dice una emoción y la expresa con gestos, el siguiente la interpreta y dice una palabra, y así sucesivamente, reforzando la comunicación respetuosa.

Cierre — Actividad 5

Socialización grupal: cada grupo comparte su memoria y reflexiona sobre cómo los diferentes lenguajes ayudan a entenderse mejor. Se anima a los niños a pensar en una forma de expresar mejor sus sentimientos.

Cierre — Actividad 6

---

Inicio — Actividad 1

Presentación de un cuento corto que ilustra diferentes formas de comunicar sentimientos (Fuente: Texto de referencia). Preguntar qué tipos de lenguaje se usaron.

Inicio — Actividad 2

Pregunta guía: ¿Qué aprendimos sobre cómo podemos expresar lo que sentimos usando diferentes lenguajes?

Desarrollo — Actividad 3

Creación colectiva: en grupos, los niños elaboran un mural o collage que represente las distintas formas de comunicación emocional aprendidas durante la semana (dibujos, palabras, gestos).

Desarrollo — Actividad 4

Preparación para la presentación: cada grupo ensaya cómo explicarán su mural y qué emociones expresaron, vinculando con su memoria escrita.

Cierre — Actividad 5

Presentación final del mural y discusión con toda la clase sobre la importancia de respetar y valorar todos los lenguajes para comunicarnos mejor. Se invita a las familias a ver lo que hicieron en un pequeño acto de cierre.

Cierre — Actividad 6

---