Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Septiembre: ¡Cuidado con los Azúcares!

**Nombre del Proyecto:** ¡Cuidado con los azúcares!

Nombre del Proyecto: ¡Cuidado con los azúcares!

**Asunto o Problema Principal a Abordar:** Comprender las consecuencias del consumo excesivo de azúcares añadidos presentes en diferentes alimentos y bebidas, utilizando una lata medidora de azúcar como herramienta para identificar qué productos se deben evitar consumir en exceso.

Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprender las consecuencias del consumo excesivo de azúcares añadidos presentes en diferentes alimentos y bebidas, utilizando una lata medidora de azúcar como herramienta para identificar qué productos se deben evitar consumir en exceso.

**Tipo de Planeación:** Por Fases Metodológicas

Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Septiembre

Mes: Septiembre

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología(s):** Basado en problemas

Metodología(s): Basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Vida saludable, Pensamiento crítico

Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico

| Área | Contenidos | PDAs |

| Saberes y Pensamiento Científico | Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y práctica de actividad física. | Identifica actividades que impactan en la salud y las registra, clasificándolas en positivas o negativas. |

| Ética, Naturaleza y Sociedades | Cambios y continuidades en contextos sociales, naturales y territoriales. | Reconoce su entorno social y natural, describiendo características y diversidad del barrio o comunidad. |

| De lo Humano y lo Comunitario | Estilos de vida activos y saludables. | Reconoce sus características y cambios personales, valorando la diversidad. |

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| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema** | Iniciar explorando lo que los niños saben acerca de los alimentos y bebidas que consumen, y presentarles el problema del consumo excesivo de azúcares. | - Ronda de preguntas: ¿Qué frutas, dulces o bebidas les gustan? <br> - Mostrar imágenes de alimentos y bebidas con diferentes niveles de azúcar. <br> - Actividad lúdica: "El árbol de los sabores", donde colocan frutas y dulces en diferentes ramas según su sabor y contenido de azúcar. |

| **Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial** | Formular preguntas y generar hipótesis sobre cómo identificar alimentos con alto contenido de azúcar. | - Uso de una lata medidora de azúcar (material manipulable) para mostrar cuánto azúcar contienen diferentes productos. <br> - Pregunta guiada: ¿Qué alimentos creen que tienen mucho azúcar? <br> - Hipótesis: "Si usamos la lata medidora, podemos saber qué productos tienen mucho azúcar". |

| **Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general** | Analizar los datos y sacar conclusiones sobre el impacto del consumo de azúcar. | - Comparar la cantidad de azúcar en diferentes productos usando la lata. <br> - Discusión en grupo: ¿Qué alimentos debemos evitar o consumir con mayor responsabilidad? |

| **Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación** | Crear propuestas para cuidar la salud y compartir los aprendizajes. | - Elaborar un cartel o dibujo que muestre qué alimentos contienen mucho azúcar y cuáles son saludables. <br> - Presentar en grupo las recomendaciones para reducir el consumo de azúcares. |

| Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación | Actividades transversales de apoyo, como rutinas de higiene, alimentación saludable y ejercicio físico. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | Reflexión inicial sobre el impacto de los alimentos en la salud y en la comunidad. | - Plática sencilla: ¿Qué pasa si comemos mucho azúcar? <br> - Cuento breve o historia sobre personajes que mejoran su salud con buenos hábitos. |

| **Recolectemos** | Conocer lo que los niños saben y lo que quieren aprender. | - Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre el azúcar? <br> - Mapa mental con dibujos y palabras: alimentos que contienen azúcar. |

| **Formulemos** | Delimitar el problema y plantear preguntas clave. | - ¿Por qué es importante reducir el consumo de azúcar? <br> - ¿Qué podemos hacer para cuidarnos? |

| **Organizamos** | Planificar estrategias para investigar y resolver el problema. | - Dividir en equipos: uno busca información, otro diseña carteles, otro propone ideas. |

| **Construimos** | Ejecutar las actividades planificadas. | - Recolectar muestras de alimentos, usar la lata medidora, crear carteles. |

| **Comprobamos y analizamos** | Revisar los resultados y reflexionar. | - Comparar los niveles de azúcar identificados. <br> - Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos? |

| **Compartimos** | Socializar las soluciones y valoraciones. | - Exposición de carteles o dramatización sobre hábitos saludables. |

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| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Etapa 1: Sensibilización** | Reconocer la importancia de cuidar la salud en la comunidad. | - Visitar un mercado o tienda local con el maestro, observando etiquetas de alimentos. |

| **Etapa 2: Lo que sé y quiero saber** | Identificar las necesidades de la comunidad respecto a la alimentación saludable. | - Preguntar a familias qué alimentos consumen y qué les gustaría mejorar. |

| **Etapa 3: Planificación** | Diseñar un pequeño proyecto de sensibilización. | - Crear un cartel o dibujo para colgar en la escuela o comunidad que invite a reducir el consumo de azúcar. |

| **Etapa 4: Ejecución** | Realizar la actividad en la comunidad. | - Entregar folletos o realizar una pequeña charla en la escuela o vecindario. |

| **Etapa 5: Reflexión y evaluación** | Valorar el impacto y las experiencias aprendidas. | - Conversación grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo ayudamos a la comunidad? |

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| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |

|---|---|---|---|---|

| Reconoce alimentos con alto contenido de azúcar | ☐ | ☐ | ☐ | |

| Usa manipulación del material (lata medidora) correctamente | ☐ | ☐ | ☐ | |

| Participa activamente en las actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |

| Explica por qué es importante reducir el consumo de azúcar | ☐ | ☐ | ☐ | |

| Diseña un cartel o dibujo que refleja el aprendizaje | ☐ | ☐ | ☐ | |

| Propone acciones para cuidar su salud y la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |

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**Descripción:** Los niños elaboran un cartel o mural titulado "Reducir el azúcar para estar saludables", donde muestran alimentos con alto contenido de azúcar, alimentos saludables y recomendaciones para reducir su consumo.

Descripción: Los niños elaboran un cartel o mural titulado "Reducir el azúcar para estar saludables", donde muestran alimentos con alto contenido de azúcar, alimentos saludables y recomendaciones para reducir su consumo.

**Criterios de evaluación:**

Criterios de evaluación:

Incluye ejemplos claros de alimentos con mucho azúcar.

Incluye ejemplos claros de alimentos con mucho azúcar.

Presenta alternativas saludables.

Presenta alternativas saludables.

Utiliza dibujos, colores y palabras para comunicar su mensaje.

Utiliza dibujos, colores y palabras para comunicar su mensaje.

Explica en una breve exposición qué aprendieron y cómo pueden cuidar su salud.

Explica en una breve exposición qué aprendieron y cómo pueden cuidar su salud.

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Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de una alimentación saludable, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la participación activa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de una alimentación saludable, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la participación activa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.