Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Noviembre: El Árbol de Cualidades, Actitudes y Valores por Fases Metodológicas

| **Nombre del Proyecto** | El árbol de cualidades, actitudes y valores |

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| **Asunto o Problema** | Problemas de convivencia e interacción con respeto en el grupo |

| **Tipo** | Por Fases Metodológicas |

| **Mes** | Noviembre |

| **Escenario** | Aula |

| **Metodología(s)** | Servicios |

| **Ejes Articuladores** | Inclusión, Interculturalidad crítica |

| **Contenidos** | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (De lo Humano y lo Comunitario) |

| **PDAs** | Reconoce y descubre sus características y cambios que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

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| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

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| **Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)** | Iniciar generando conciencia sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias en la comunidad. | - Conversación colectiva sobre qué es una comunidad y cómo podemos ayudarnos mutuamente. <br> - Dinámica de “El árbol de cualidades” (dibujar un árbol grande en la pizarra, con raíces, tronco, ramas y hojas) donde cada niño comparte una cualidad o actitud positiva que tiene o que le gustaría tener para convivir mejor. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

| **Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)** | Reflexionar sobre las conductas y actitudes que favorecen o dificultan la convivencia respetuosa. | - Rueda de palabras: cada niño dice una palabra que asocia con respeto y diversidad. <br> - Historias cortas o cuentos que ejemplifiquen actitudes de respeto y aceptación. <br> - Preguntas abiertas: ¿Qué podemos hacer para que todos nos llevemos bien? |

| **Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)** | Diseñar acciones concretas para mejorar la convivencia en la escuela, con énfasis en valorar la diversidad. | - Creación de un mural “Nuestro árbol de cualidades” donde cada niño aporta una hoja con una cualidad o actitud positiva que desea fortalecer. <br> - Elaboración de un “Árbol de valores” en cartulina, con ramas que representan diferentes cualidades (respeto, empatía, colaboración). <br> - Planificación de actividades sencillas diarias o semanales para practicar esas cualidades. |

| **Etapa 4: Ejecutamos el servicio** | Realizar acciones en la comunidad escolar para promover valores y respeto. | - Juegos cooperativos en el aula que refuercen el trabajo en equipo y el respeto. <br> - Pequeñas presentaciones o dramatizaciones donde los niños expresen conductas respetuosas. <br> - Elaboración y entrega de “tarjetas de reconocimiento” a compañeros que demuestren actitudes positivas. |

| **Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones** | Reflexionar sobre los cambios y aprendizajes alcanzados, valorando la diversidad. | - Ronda de diálogo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gusta de nuestro árbol de cualidades? <br> - Registro gráfico con dibujos y palabras sobre cómo nos sentimos al practicar respeto y empatía. <br> - Preparar una pequeña exposición o presentación para compartir con la comunidad escolar y familiares. |

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| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |

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| Reconoce sus características y cambios personales | ☐ | ☐ | ☐ | Incluye ejemplos de reconocimiento de su diversidad personal. |

| Participa activamente en actividades de respeto y convivencia | ☐ | ☐ | ☐ | Se observa en su interacción y en las actividades colaborativas. |

| Demuestra actitudes de respeto, empatía y colaboración en el aula | ☐ | ☐ | ☐ | A través de sus conductas y en el uso del “árbol de cualidades”. |

| Elabora y comparte su propio árbol de cualidades o valores | ☐ | ☐ | ☐ | Producto tangible que evidencia comprensión y valoración de la diversidad. |

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Este proyecto busca fortalecer la identidad personal y la valoración de la diversidad en los niños, promoviendo una convivencia respetuosa, inclusiva y colaborativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las metodologías participativas.

Este proyecto busca fortalecer la identidad personal y la valoración de la diversidad en los niños, promoviendo una convivencia respetuosa, inclusiva y colaborativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las metodologías participativas.