Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Cómo Entendemos el Arte en Diciembre (Quincenal)

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Ronda de nombres y colores: los niños dicen su nombre y el color que más les gusta, relacionándolo con alguna manifestación artística que conozcan.

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es el arte? Conversamos acerca de diferentes formas de arte que conocen (dibujar, bailar, cantar).

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial con materiales artísticos: hojas, telas, arcilla, para que los niños manipulen y expresen sus ideas, relacionando con sus entornos naturales y sociales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo — Actividad 4

Crear un mural colectivo con recortes, dibujos y objetos que representen su comunidad, identificando manifestaciones artísticas del entorno.

Cierre — Actividad 5

Socialización del mural: cada niño comparte qué elementos eligió y por qué, reflexionando sobre las expresiones artísticas de su comunidad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cuento visual: se presenta una historia sencilla sobre un artista local o una manifestación cultural del barrio.

Inicio — Actividad 2

Preguntas abiertas: ¿Qué nos contó el cuento? ¿Qué elementos artísticos reconocieron?

Desarrollo — Actividad 3

Visita virtual o en imágenes a un museo o lugar cultural cercano, identificando manifestaciones artísticas en su comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo — Actividad 4

Dibujo libre inspirado en las manifestaciones culturales que observaron.

Cierre — Actividad 5

Compartimos en pequeños grupos los dibujos y reflexionamos sobre la importancia del arte en su entorno.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de reconocimiento: sonidos, colores y formas relacionadas con la cultura local.

Inicio — Actividad 2

Pregunta guía: ¿Qué formas artísticas podemos encontrar en nuestra colonia o barrio?

Desarrollo — Actividad 3

Crear una “guía visual” sobre su comunidad, señalando lugares y manifestaciones artísticas que conocen (pinturas, esculturas, festivales).

Desarrollo — Actividad 4

Manualidad: hacer pequeños adornos o máscaras con materiales reciclados, imitando expresiones culturales del lugar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre — Actividad 5

Cada niño presenta su manualidad y comenta qué representa.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción o rima relacionada con la comunidad y el arte local.

Inicio — Actividad 2

Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre el arte en nuestro entorno?

Desarrollo — Actividad 3

Juego dramático: representar escenas de festivales o manifestaciones culturales del barrio, usando disfraces y objetos sencillos.

Desarrollo — Actividad 4

Fotografía del escenario: los niños toman fotos (con ayuda) de lugares o elementos artísticos en su comunidad.

Cierre — Actividad 5

Compartimos las fotos y reflexionamos sobre cómo el arte expresa su identidad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Charla con un artista local o miembro de la comunidad (si es posible).

Inicio — Actividad 2

¿Qué nos gustaría aprender o crear en relación con el arte de nuestra comunidad?

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un pequeño portafolio visual: dibujos, fotos y recortes sobre manifestaciones artísticas del barrio.

Desarrollo — Actividad 4

Preparar una exposición sencilla para mostrar a las familias, destacando la diversidad artística local.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el arte y nuestro entorno? ¿Por qué es importante cuidarlo y valorarlo?

Cierre — Actividad 6

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Actividad 1: *(Se repiten actividades similares, profundizando en los temas, explorando nuevas manifestaciones y creando productos más elaborados, como un mural final o un pequeño video de su recorrido artístico.)*

(Se repiten actividades similares, profundizando en los temas, explorando nuevas manifestaciones y creando productos más elaborados, como un mural final o un pequeño video de su recorrido artístico.)

Actividad 2: ---

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