Planeación Didáctica · Primero Primaria
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Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendizaje sobre los Animales de la Granja en Octubre
Aprendizaje Basado en Proyectos · Publicada el 12 de October de 2025
| Nombre del proyecto | Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendizaje sobre los Animales de la Granja en Octubre |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 1° Grado, Primaria |
| Fase | Fase 3 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendizaje sobre los Animales de la Granja en Octubre.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendizaje sobre los Animales de la Granja en Octubre?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendizaje sobre los Animales de la Granja en Octubre?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Lenguajes: - Descripción de objetos, lugares y seres vivos. - Establece correspondencias entre oralidad y escritura. | - Reconoce palabras relacionadas con animales de la granja. - Escribe palabras sencillas relacionadas con los animales. - Relaciona palabras orales con sus grafías. |
| Saberes y Pensamiento Científico: - Cambios en la naturaleza del entorno y su relación con actividades humanas, ciclos agrícolas y festividades. | - Identifica animales de la granja y sus características. - Diseña y construye una figura o dibujo de un animal de la granja, usando materiales variados. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades: - Los seres humanos son diversos y valiosos; derechos de los animales y el respeto por la naturaleza. | - Reflexiona sobre la importancia de cuidar a los animales de la granja y sus derechos. - Comenta en grupo acciones para protegerlos. |
| De lo Humano y lo Comunitario: - Sentido de pertenencia a la familia y comunidad. | - Comparte experiencias familiares relacionadas con animales y actividades en la granja. - Participa en actividades grupales y debates. |
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PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendizaje sobre los Animales de la Granja en Octubre
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
|
|
| Saberes y Pensamiento Científico |
|
|
4.Ejes articuladores
🌍 Interculturalidad crítica
🌱 Vida saludable
5.Producto esperado
Producto:
Un mural colectivo titulado "Nuestra granja", donde cada niño aportará dibujos, recortes y palabras relacionadas con los animales de la granja, además de una pequeña explicación oral sobre su animal favorito.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce y nombra animales de la granja | ☑️ | ⬜ | ⬜ | -- |
| Escribe palabras relacionadas con animales | ☑️ | ⬜ | ⬜ | -- |
| Participa en actividades grupales y dramatizaciones | ☑️ | ⬜ | ⬜ | -- |
| Explica oralmente su animal favorito y su importancia | ☑️ | ⬜ | ⬜ | -- |
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
INICIO
Exploración del tema · 1 hora---
---
Evaluación del día:
Observación del proceso · Participación activa
7.Evaluación
Instrumentos:
- Lista de cotejo
- Rúbrica
- Observación directa
Criterios de logro:
- Participa activamente
- Comprende el tema
- Aplica los aprendizajes
Rúbrica de Evaluación del Proyecto
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades y muestra interés | Participa en la mayoría de las actividades | Participa ocasionalmente cuando se le solicita | Muestra poca participación y requiere motivación constante | No participa o requiere apoyo individualizado permanente |
| Comprensión y aplicación del tema | Demuestra comprensión profunda y aplica los aprendizajes de forma creativa | Comprende el tema y aplica los aprendizajes correctamente | Comprende los conceptos básicos del tema | Comprende parcialmente el tema | Tiene dificultades para comprender el tema |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |