Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendiendo el Sentido del Ahorro con una Alcancía en Octubre

**Nombre del Proyecto:** EL SENTIDO DEL AHORRO REALIZANDO UNA ALCANCIA

Nombre del Proyecto: EL SENTIDO DEL AHORRO REALIZANDO UNA ALCANCIA

**Asunto o Problema:** ¿Qué es la alcancía y qué es el ahorro?

Asunto o Problema: ¿Qué es la alcancía y qué es el ahorro?

**Tipo:** Por fases metodológicas

Tipo: Por fases metodológicas

**Mes:** Octubre

Mes: Octubre

**Escenario:** Escuela

Escenario: Escuela

**Metodología:** Servicios

Metodología: Servicios

**Ejes Articuladores:** Artes y experiencias estéticas

Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

| **Contenidos** | **PDAs** |

| Escritura de nombres en la lengua materna | Observa, manipula y compara objetos para clasificarlos según características (color, tamaño, material). |

| Atención a las necesidades básicas, derechos humanos | Platica sobre responsabilidades y tareas familiares. |

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| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1: Introducción y conocimientos previos** | Se busca activar los conocimientos existentes sobre objetos, dinero y responsabilidades en casa, relacionando con el tema del ahorro. | - **Actividad lúdica: "Mi alcancía mágica"**: Los niños traen una alcancía o hacen una en casa con material reciclado. Conversamos sobre qué guardan y por qué. <br> - **Recuperación de conocimientos previos**: Preguntar qué saben sobre ahorrar y qué creen que se puede guardar en una alcancía (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

| **Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis** | Se fomenta que los niños formulen preguntas y propongan ideas sobre el ahorro y las alcancías. | - **Actividad creativa: "¿Qué guardarías en tu alcancía?"**: Dibujan o describen objetos que consideran importantes para ahorrar. <br> - **Ronda de preguntas**: ¿Por qué es bueno ahorrar? ¿Qué pasa si gastamos todo? |

| **Fase 3: Análisis y conclusiones** | Se analizan las ideas y se conectan con conceptos básicos de economía y responsabilidad. | - **Actividad manipulativa**: Clasificar objetos en categorías: "Para gastar" y "Para ahorrar". <br> - **Debate guiado**: Reflexionamos sobre la importancia de ahorrar y ser responsables con el dinero y las tareas en casa. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

| **Fase 4: Diseño, construcción y divulgación** | Se crea una alcancía con materiales reciclados y se comparte la experiencia. | - **Construcción de una alcancía**: Usando cartón, plástico, botellas, decorándola con materiales artísticos (pintura, papel, etc.). <br> - **Presentación**: Cada niño explica su alcancía y qué guardará en ella. <br> - **Actividad artística y estética**: Decorar y personalizar la alcancía para fortalecer experiencias estéticas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

| **Complementos: habilidades y vida cotidiana** | Promover la colaboración, respeto y cuidado del material. | - **Dinámica de grupo**: Compartir y cuidar las alcancías. <br> - **Reflexión final**: ¿Qué aprendimos sobre el ahorro y la importancia de cuidar las tareas en familia? |

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| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Etapa 1: Sensibilización** | Reconocer la importancia del ahorro en la comunidad. | - **Charla sencilla**: Conversamos sobre cómo las familias ahorran en casa y qué responsabilidades tienen los niños en ello. |

| **Etapa 2: Lo que sé y quiero saber** | Identificar conocimientos previos y dudas. | - **Lluvia de ideas**: ¿Qué saben sobre ahorrar? ¿Qué quieren aprender? |

| **Etapa 3: Planeación del servicio** | Diseñar un pequeño proyecto en casa para fomentar el ahorro. | - **Planificación**: Crear un cartel que invite a ahorrar en casa y en la escuela. |

| **Etapa 4: Ejecución** | Implementar en casa y en la escuela acciones de ahorro. | - **Actividad familiar**: Colocar una alcancía en casa y registrar cuánto se ahorra cada semana. |

| **Etapa 5: Compartir y reflexionar** | Evaluar la experiencia y sus beneficios. | - **Reunión familiar**: Compartir lo que aprendieron y qué lograron. |

| **Reflexión grupal en la escuela** | ¿Cómo nos ayudó esta experiencia a entender la importancia del ahorro? | |

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| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |

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| Comprende qué es una alcancía y el concepto de ahorro | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Participa activamente en las actividades y expresa sus ideas. |

| Participa en la construcción y decoración de la alcancía | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Usa materiales de forma creativa y colaborativa. |

| Explica con sus palabras la importancia de ahorrar en su familia y comunidad | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Demuestra comprensión en las actividades orales y escritas. |

| Colabora en actividades grupales y respeta las ideas de sus compañeros | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Muestra habilidades sociales y de trabajo en equipo. |

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**Nombre:** "Mi alcancía y plan de ahorro familiar"

Nombre: "Mi alcancía y plan de ahorro familiar"

**Criterios:**

Criterios:

Construye y decora una alcancía con materiales reciclados.

Construye y decora una alcancía con materiales reciclados.

Explica en una pequeña presentación qué guardará en su alcancía y por qué es importante ahorrar.

Explica en una pequeña presentación qué guardará en su alcancía y por qué es importante ahorrar.

Participa en la planificación y ejecución del plan de ahorro en su familia.

Participa en la planificación y ejecución del plan de ahorro en su familia.

**Evidencia:** Fotografía del niño con su alcancía decorada, dibujo o breve relato sobre qué guardará, y una breve reflexión escrita o verbal sobre qué aprendieron respecto al ahorro.

Evidencia: Fotografía del niño con su alcancía decorada, dibujo o breve relato sobre qué guardará, y una breve reflexión escrita o verbal sobre qué aprendieron respecto al ahorro.

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Este proyecto busca fortalecer en los niños su comprensión del valor del dinero, la responsabilidad familiar y el arte, promoviendo una actitud crítica y creativa en su aprendizaje.

Este proyecto busca fortalecer en los niños su comprensión del valor del dinero, la responsabilidad familiar y el arte, promoviendo una actitud crítica y creativa en su aprendizaje.