Proyecto Planeación Didáctica para Cuarto Grado en Septiembre: Preparándonos para Estar a Salvo

| **Momento** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

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| **Presentamos** | Plantear la reflexión inicial | - **Video corto**: Mostrar un video con escenas de diferentes desastres naturales y emergencias en la comunidad (Fuente: Material audiovisual, duración 2 min). <br> - **Charla motivadora**: Preguntar a los niños qué saben sobre cómo actuar en casos de emergencias y qué acciones creen que son importantes para mantenerse seguros. <br> - **Pregunta generadora**: "¿Qué podemos hacer en nuestra escuela y comunidad para estar seguros ante un desastre?" |

| **Recolectemos** | Saber previo sobre el problema | - **Lluvia de ideas**: En plenaria, los niños expresan sus conocimientos y experiencias relacionadas con desastres, emergencias o simulacros. <br> - **Mapa mental**: Dibujar en el pizarrón lo que saben sobre los fenómenos naturales y las acciones de protección. <br> - **Mini entrevista**: Los niños entrevistan a un familiar o vecino sobre experiencias pasadas con desastres, registrando testimonios (Fuente: Testimonios orales). |

| **Formulemos** | Definir con claridad el problema | - **Dinámica de discusión guiada**: En grupos pequeños, analizar qué información necesitan para entender cómo prepararse ante un desastre. <br> - **Elaboración de un problema central**: "¿Cómo podemos identificar y preparar las zonas seguras de nuestra escuela para protegernos en caso de un desastre natural?" <br> - **Construcción de preguntas**: Cada grupo formula preguntas clave que guiarán su investigación (ej. ¿Qué zonas de la escuela son seguras?, ¿Qué acciones debemos seguir?). |

| **Organizamos** | Equipos, tareas, estrategias | - **Formación de equipos**: Grupos de 4 niños, asegurando diversidad en habilidades y capacidades. <br> - **Planificación de tareas**: Cada equipo elige un aspecto a investigar: zonas seguras, protocolos, historias de desastres en la localidad, acciones solidarias. <br> - **Materiales**: Mapas de la escuela, folletos, imágenes, materiales manipulables para crear mapas y guías. |

| **Construimos** | Ejecutar las estrategias | - **Investigación activa**: Los equipos visitan la escuela, observan y toman nota de las áreas de refugio y peligro. <br> - **Creación de mapas**: Elaboran mapas de la escuela señalando las zonas seguras y peligrosas, usando materiales manipulables como cartulina, colores, figuras (Fuente: Material manipulable). <br> - **Simulacro**: En grupo, diseñan y practican un simulacro de evacuación, siguiendo sus mapas y protocolos. <br> - **Entrevistas y testimonios**: Recopilan historias de desastres en la comunidad mediante entrevistas a familiares o registros en libros y periódicos. |

| **Comprobamos y analizamos** | Evaluar resultados | - **Reflexión en plenaria**: Cada grupo presenta su mapa y explica las acciones que diseñaron. <br> - **Cuestionario reflexivo**: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les sorprendió?, ¿Qué acciones creen que son importantes? <br> - **Autoevaluación**: Los niños responden en una ficha sencilla qué habilidades desarrollaron y qué podrían mejorar. |

| **Compartimos** | Socializar y valorar lo aprendido | - **Presentación final**: Cada grupo comparte su mapa y explicación en una feria de proyectos, invitando a otros grados y docentes. <br> - **Video o fotos**: Grabar el simulacro y mostrarlo a la comunidad escolar (Fuente: Registro audiovisual). <br> - **Elaboración de un cartel** con recomendaciones para la comunidad escolar sobre las zonas seguras y acciones a seguir, que quedará en lugar visible en la escuela. |

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