Proyecto Planeación Didáctica para Cuarto Grado en Septiembre: Aprendo a Escuchar y Dialogar | Iguales Pero Diferentes

Actividad 1: | **Campo Formativo** | **Actividad** | **Descripción** |

Actividad 2: |----------------------|----------------|-----------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Diálogo inicial | Se presenta una historia o video corto sobre conflictos en la escuela (ej. discusión por un juego), para motivar y activar conocimientos previos sobre convivencia y respeto. (Fuente: Libro, pág. X). |

Actividad 4: | **Recuperación de conocimientos previos** | Ronda de diálogo | Los niños comparten experiencias sobre momentos en que se han sentido respetados o discriminados en la escuela, usando sus propias palabras y ejemplos. |

Actividad 5: | **Planificación** | Creación de un mural colectivo | En equipo, los alumnos diseñan un mural con ideas y propuestas para un reglamento escolar respetuoso, definiendo roles y tareas para la siguiente etapa. |

Actividad 1: | **Campo Formativo** | **Actividad** | **Descripción** |

Actividad 2: |----------------------|----------------|-----------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Juego dramatizado | Los niños representan situaciones de conflicto y resolución pacífica, usando títeres o dramatizaciones, para explorar soluciones respetuosas. (Fuente: Libro, pág. Y). |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Elaboración de un reglamento | En equipos, los niños redactan propuestas de reglas para un buen trato, incluyendo aspectos de escucha, respeto y diversidad. Utilizan material manipulable (papel, cartulina) y recursos visuales (dibujos, iconos). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Presentación de propuestas | Cada equipo comparte su reglamento, explicando el significado de las reglas y cómo ayudan a respetar la diversidad. Se realiza una votación democrática para seleccionar las mejores propuestas. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajuste colaborativo | Se revisan en conjunto las reglas seleccionadas, haciendo ajustes y aclaraciones, promoviendo el diálogo y la escucha activa. |

Actividad 1: | **Campo Formativo** | **Actividad** | **Descripción** |

Actividad 2: |----------------------|----------------|-----------------|

Actividad 3: | **Integración** | Creación de un reglamento final | Los niños, en un mural grande, elaboran el reglamento consensuado, decorándolo con dibujos y símbolos que representen los valores de inclusión y respeto. |

Actividad 4: | **Difusión** | Presentación a la comunidad escolar | Los alumnos participan en una feria escolar o asamblea, exponiendo su reglamento, explicando su importancia y promoviendo la reflexión entre toda la comunidad. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión grupal | Se realiza una dinámica de reflexión sobre lo aprendido, cómo aplicarán las reglas y qué acciones tomarán si alguien no las respeta. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluación del proceso | Los docentes y alumnos evalúan si lograron crear un ambiente más respetuoso y qué mejoras pueden implementar. |

Actividad 7: ---

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