Proyecto Planeación Didáctica para Cuarto Grado: Crear y Preparar Alimentos Sanos en Noviembre

Actividad 1: ---

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Inicio — Actividad 1

Rincón de recuperación: Pregunta inicial para activar conocimientos previos: “¿Qué saben sobre alimentos saludables y qué comen en casa para mantenerse fuertes y activos?”

Inicio — Actividad 2

Presentación lúdica: "El plato del Bien Comer" con tarjetas, donde cada niño comparte qué alimentos incluye en su desayuno o merienda.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad principal: "Mi menú saludable" en pequeños grupos, donde diseñan un menú con alimentos del plato del Bien Comer usando recortes de revistas, dibujos y figuras manipulables.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad complementaria: Juego de roles: “El mercado saludable”, donde simulan comprar y vender alimentos saludables, promoviendo diálogo y toma de decisiones.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante comer alimentos variados y saludables? Cada grupo comparte su menú y explica su elección.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de memoria: tarjetas con alimentos saludables y no saludables, para reforzar el reconocimiento visual y su clasificación.

Desarrollo — Actividad 2

Actividad principal: Investigación guiada en la biblioteca o internet (con apoyo de adulto) sobre los beneficios de consumir frutas y verduras. Elaboran un cartel con dibujos y textos breves.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad complementaria: “La rueda de los beneficios”: en círculo, cada niño comparte qué fruta o verdura le gusta y por qué es buena para su cuerpo.

Cierre — Actividad 4

Socialización: Presentan sus carteles y responden a preguntas del grupo, promoviendo la expresión oral y el respeto a las ideas de otros.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Dinámica: “El sonido del hambre”, donde los niños imitan sonidos o movimientos que hacen cuando tienen hambre y discuten qué alimentos les gustaría comer en diferentes momentos del día.

Desarrollo — Actividad 2

Actividad principal: Elaboración de un mural colectivo: “Nuestro día con alimentos saludables”, donde cada alumno dibuja su desayuno, comida y cena nutritivos.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad complementaria: Juego de clasificación: con fichas de alimentos, clasifican en saludables y no saludables, justificando sus decisiones.

Cierre — Actividad 4

Reflexión compartida: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra alimentación diaria para mejorar nuestra salud?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si comemos solo dulces o papas fritas? ¿Qué creen que pasaría con nuestro cuerpo?”

Desarrollo — Actividad 2

Actividad principal: “El cuento del plato equilibrado” (adaptado de los contenidos), donde los niños cuentan y dramatizan una historia sobre un personaje que aprende a comer equilibradamente.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad complementaria: Crear un “Libro de recetas saludables” en pequeños grupos, con dibujos y pasos sencillos para preparar snacks nutritivos.

Cierre — Actividad 4

Compartir en círculo: ¿Qué receta les gustaría preparar en casa? ¿Por qué?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Juego de adivinanzas: sobre alimentos con beneficios para la salud y su impacto en el cuerpo.

Desarrollo — Actividad 2

Actividad principal: Presentación oral sobre un alimento saludable que eligieron investigar, usando apoyos visuales y cuidando el volumen y la expresión.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad complementaria: Creación de un mural con fotos y dibujos de alimentos saludables y su impacto en la salud.

Cierre — Actividad 4

Evaluación formativa: ¿Qué aprendieron sobre los alimentos saludables? Cada niño comparte una idea clave y recibe retroalimentación del grupo.

Cierre — Actividad 5

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Actividad 1: ---

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Inicio — Actividad 1

Dinámica de “¿Qué comemos en familia?”: rueda de diálogo para compartir experiencias sobre la alimentación en casa.

Desarrollo — Actividad 2

Actividad principal: Investigación grupal sobre cómo las familias pueden cuidar el ambiente al elegir alimentos, considerando económicos y sostenibles. Elaboran un cartel con ideas para consumir local y reducir desperdicios.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad complementaria: Debate guiado: ¿Por qué es importante cuidar el planeta al elegir qué comer?

Cierre — Actividad 4

Reflexión: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para promover una alimentación saludable y sustentable?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Juego de clasificación: “¿Es saludable?” con fichas de alimentos que los niños deben ordenar en saludables y no saludables, justificando sus decisiones.

Desarrollo — Actividad 2

Actividad principal: Elaboración de una “Guía rápida de alimentos saludables” con dibujos y palabras sencillas para compartir con la familia.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad complementaria: Role-playing: “El diálogo en casa”, donde los niños representan cómo hablarían con sus padres sobre comer más frutas y verduras.

Cierre — Actividad 4

Compartir en círculo: ¿Qué acciones podemos empezar en casa para comer más saludable?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Ronda de preguntas: “¿Qué alimentos creen que son los más económicos y fáciles de conseguir en nuestro lugar?”

Desarrollo — Actividad 2

Actividad principal: Comparación entre alimentos comprados en mercado local y supermercado, analizando costos y impacto ambiental. Elaboran un cuadro comparativo.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad complementaria: Elaboración de un menú semanal económico y saludable en grupos.

Cierre — Actividad 4

Presentación de los menús y discusión sobre cómo hacer elecciones responsables.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos divertirnos y mantenernos activos comiendo bien?”

Desarrollo — Actividad 2

Actividad principal: Diseño de una rutina semanal de actividades físicas y alimentación saludable, en pequeños grupos.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad complementaria: Juego motriz: “Carrera de relevos con alimentos saludables”.

Cierre — Actividad 4

Reflexión final: ¿Por qué es importante movernos y comer bien para sentirnos felices y fuertes?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Dinámica de cierre: “Mi compromiso saludable” donde cada niño comparte una acción concreta que realizará en su vida diaria.

Desarrollo — Actividad 2

Actividad principal: Elaboración de un cartel o dibujo personal que represente su compromiso con una vida saludable.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad complementaria: Exhibición del trabajo y socialización final con las familias.

Cierre — Actividad 4

Evaluación participativa: Los niños califican su aprendizaje y expresan qué acciones tomarán en adelante.

Cierre — Actividad 5

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