Proyecto Planeación didáctica para Cuarto Grado: Aprendo a escuchar para dialogar en septiembre

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Planeación** | **Identificación** | - Conversación grupal sobre experiencias previas en diálogos y conversaciones. <br>- Juego de "¿Qué es un diálogo?" en el que los niños expresan qué entienden por diálogo y por qué es importante. <br>- Pregunta guiada: ¿Qué pasa cuando no escuchamos y solo hablamos? (Se promueve la reflexión) |

Actividad 4: | | **Recuperación** | - Dinámica "Escuchamos y Contamos": en parejas, un niño cuenta una breve historia o experiencia, y el otro debe escuchar atentamente y repetirla, enfatizando en lo que escuchó (Fuente: Libro, Pág. 45). <br>- Análisis colectivo: ¿Qué nos ayudó a entender mejor? ¿Qué dificultades tuvimos? |

Actividad 5: | | **Planificación** | - En grupos, los estudiantes diseñan un esquema del cómic que quieren crear, definiendo personajes, escenario y el mensaje central sobre la importancia del diálogo. <br>- Asignación de roles para la creación del cómic: dibujantes, guionistas, narradores. <br>- Registro en un mural colaborativo del plan de trabajo y tiempos. |

Actividad 6: ---

---

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acción** | **Acercamiento** | - Presentación de ejemplos de cómics o historietas que aborden temas de diálogo y convivencia. <br>- Visualización de fragmentos de cómics (material manipulable), analizando cómo usan los dibujos y las palabras para comunicar ideas. <br>- Juego "El diálogo en acción": en grupos, dramatizan un diálogo donde uno necesita escuchar y responder, resaltando la interacción activa. |

Actividad 4: | | **Comprensión y producción** | - Taller de escritura: creando guiones cortos que ilustren situaciones de diálogo, basados en experiencias cotidianas. <br>- Dibujo y creación del cómic, integrando los contenidos narrativos aprendidos: sucesos en pasado y presente, relaciones causales y temporales (Fuente: Libro, Pág. 50). <br>- Uso de materiales manipulables: papel, colores, recortes, para dar vida a las historietas. |

Actividad 5: | | **Reconocimiento** | - Presentación de los cómics terminados en pequeño "salón de lectura" entre pares. <br>- Reflexión grupal sobre qué aprendieron del proceso, qué dificultades enfrentaron y cómo las resolvieron. <br>- Registro fotográfico de las obras para la evaluación oral y visual. |

Actividad 6: | | **Corrección** | - Revisión en grupos, identificando aspectos narrativos, de diálogo y de ilustración que puedan mejorar. <br>- Retroalimentación entre pares, usando una rúbrica sencilla para autoevaluar su trabajo (ej.: claridad del diálogo, coherencia en la historia, creatividad). |

Actividad 7: ---

---

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | - Montaje de una exposición de los cómics en el aula o en un espacio comunitario. <br>- Creación de un mural con las historias y reflexiones de los niños acerca del valor del diálogo. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Organización de un pequeño "Festival del Diálogo" donde los niños compartan sus cómics con otras clases, padres o comunidad. <br>- Uso de recursos visuales (power point, cartelitos) para explicar el proceso y los aprendizajes. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexión guiada en grupo sobre cómo el diálogo mejora nuestras relaciones y aprendizajes. <br>- Preguntas para promover pensamiento crítico: ¿Qué aprendí sobre escuchar y hablar? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida diaria? <br>- Inclusión de las voces de todos los niños en un mural colaborativo con frases y dibujos que expresen su comprensión del diálogo. |

Actividad 6: | **Avances** | - Evaluación cualitativa del producto final (cómic) y del proceso mediante rúbrica centrada en creatividad, contenido narrativo y participación. <br>- Feedback individual y grupal para próximos proyectos. |

Actividad 7: ---

---