Proyecto Planeación Didáctica Cuarto Grado Septiembre: Mejorar Habilidades de Escucha y Toma de Acuerdos

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | - Presentar la problemática: "Problemas de convivencia en la escuela" mediante una historia o una dramatización creada por los niños. <br> - Preguntar: ¿Qué problemas de convivencia han observado o vivido? <br> - Compartir en círculo y registrar en un mural las ideas principales. (Fuente: Libro, Pág. 264) |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Juego de "¿Qué sé de escuchar?" con tarjetas de conceptos previos: escuchar atentamente una historia y responder qué partes fueron importantes. <br> - Pregunta guiada: ¿Para qué sirve escuchar bien? <br> - Dialogar sobre experiencias en las que escucharon y no escucharon y cómo afectó eso. |

Actividad 5: | **Planificación** | - Organizar un comité de estudiantes para dirigir el proyecto: responsables, moderador, participantes y panelistas. <br> - Definir roles y responsabilidades: quién coordina, quién presenta, quién escucha. <br> - Elaborar carteles con invitación al debate y a la participación de toda la comunidad escolar. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase / Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Presentar un video corto o lectura dramatizada sobre la importancia de escuchar en la convivencia (ejemplo: narración de una situación conflictiva resuelta mediante diálogo). <br> - Realizar una actividad lúdica: "El eco", donde un niño dice una frase y otro la repite, para practicar la escucha activa. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | - Organizar un debate simulado entre los alumnos sobre un conflicto escolar, en el que cada uno defienda un punto de vista respetando la escucha activa (Fuente: Pág. 270). <br> - Crear un "Árbol de acuerdos" en el que cada niño proponga una regla para escuchar y respetar en los debates y en la comunidad. <br> - Elaborar carteles con reglas para escuchar y tomar acuerdos, usando materiales manipulables y colores llamativos. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Realizar una rueda de reconocimiento donde cada alumno comparte cómo fue escuchar a sus compañeros y qué aprendió. <br> - Juego de "¡Silencio y atención!", en el que se evalúa quién mantiene la atención sin interrumpir. |

Actividad 6: | **Corrección** | - Revisar los acuerdos y reglas creadas. <br> - En grupo, identificar qué dificultades tuvieron al escuchar y cómo pueden mejorar. <br> - Ajustar las reglas y el plan para el siguiente momento del proyecto. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Integración** | - Organizar un "Foro de escucha activa" donde los niños presenten una historia personal o situación que hayan vivido, usando técnicas de escucha activa aprendidas. <br> - Realizar un mural o cartel grande que refleje los acuerdos y compromisos de convivencia basados en la escucha. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Preparar y presentar en la comunidad escolar un "Teatro de la escucha", donde representen una situación de conflicto resuelto mediante diálogo y acuerdos. <br> - Crear un video o podcast en el que los alumnos expliquen la importancia de escuchar para convivir mejor, y compartirlo con padres y otros grados. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexionar en círculo: ¿Qué aprendimos sobre escuchar? ¿Cómo podemos aplicar esto en casa y en la escuela? <br> - Elaborar un diario de aprendizajes donde cada alumno escriba sus conclusiones y compromisos. |

Actividad 6: | **Avances** | - Evaluar si los niños lograron comprender y aplicar las reglas de escucha y toma de acuerdos. <br> - Revisar el producto final: un "Compromiso de escucha" firmado por todos. |

Actividad 7: ---

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