Proyecto Nar Ganar: Planeación Didáctica para Tercer Grado en Noviembre (Quincenal 10 Días)

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Dinámica "El árbol de los conocimientos previos": cada niño comparte qué sabe sobre alimentación saludable y gastos familiares.

Inicio — Actividad 2

Pregunta motivadora: "¿Por qué es importante cuidar lo que comemos y cuánto gastamos en ello?"

Desarrollo — Actividad 3

Actividad principal: Dividirse en pequeños grupos y realizar un recorrido visual por la comunidad (virtual o en imágenes) identificando comercios y alimentos que se venden (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 103-104).

Desarrollo — Actividad 4

Uso de materiales manipulables: dibujos, recortes y fotos para reconocer alimentos de temporada y procesados.

Cierre — Actividad 5

Ronda de reflexión: ¿Qué alimentos consideran más saludables y por qué? ¿Qué importancia tiene cuidar nuestro gasto en la alimentación?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego "El mercado saludable": con tarjetas de alimentos frescos y procesados, los niños clasifican y justifican sus elecciones.

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los beneficios de comer frutas y verduras?

Desarrollo — Actividad 3

Actividad creativa: Elaborar un "Control de gastos" en papel, con ilustraciones de alimentos y espacios para anotar precios estimados.

Desarrollo — Actividad 4

Introducción a las operaciones básicas: sumar y restar cantidades y precios, usando ejemplos cotidianos.

Cierre — Actividad 5

Socialización en grupos pequeños: compartir una idea para reducir gastos en la compra de alimentos saludables.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Rincón de preguntas: ¿Qué alimentos procesados conocemos en casa? ¿Son más caros o económicos que los frescos?

Desarrollo — Actividad 2

Taller práctico: en parejas, visitar un supermercado cercano o imaginar una visita guiada, identificando alimentos frescos y envasados.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad de resolución de problemas: calcular cuánto gastarían si compraran ciertos alimentos en diferentes cantidades (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 103-107).

Cierre — Actividad 4

Reflexión grupal: ¿Qué decisiones podemos tomar para cuidar nuestro gasto y nuestra salud?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Cuento visual: "La aventura del alimento saludable", que destaque la importancia de comer bien y gastar responsablemente.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de roles: simular una compra en el mercado, negociando precios y eligiendo alimentos saludables.

Desarrollo — Actividad 3

Uso de materiales manipulables: monedas, fichas, etiquetas de precios.

Cierre — Actividad 4

Preguntas para autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre gastar y comer saludablemente? ¿Qué puedo aplicar en casa?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Mural colectivo: ¿Qué alimentos son parte de una dieta saludable? ¿Qué gastos implican?

Desarrollo — Actividad 2

Creación de un "Mapa mental" visual en papel o cartel: alimentos, gastos, decisiones responsables.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad artística: dibujar en cartulina un plato del Bien Comer, indicando los grupos alimenticios y su costo.

Cierre — Actividad 4

Reflexión oral: ¿Por qué es importante que cuidemos nuestro gasto y nuestro cuerpo? ¿Qué acciones podemos comenzar hoy?

Cierre — Actividad 5

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Juego de memoria: tarjetas con alimentos y precios, para reforzar conceptos de suma y resta.

Desarrollo — Actividad 2

Problemas matemáticos contextualizados: resolver sumas y restas relacionadas con compras de alimentos en diferentes cantidades (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 103-107).

Desarrollo — Actividad 3

Uso de algoritmos sencillos para calcular gastos totales y cambios.

Cierre — Actividad 4

Compartir en pareja: ¿Qué operación matemática aprendí hoy? ¿Cómo me ayuda para cuidar mi dinero en casa?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos decidir qué alimentos comprar para cuidar nuestro dinero y salud?

Desarrollo — Actividad 2

Elaboración de un cartel con consejos para gastar responsablemente en alimentos saludables.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad manipulativa: construir una "Lista de compra inteligente" usando recortes, dibujos y precios estimados.

Cierre — Actividad 4

Presentación rápida de los carteles en pequeños grupos.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Ronda de diálogo: ¿Qué aprendimos sobre el control de gastos? ¿Cómo podemos aplicarlo en casa?

Desarrollo — Actividad 2

Taller de resolución de problemas: casos sencillos donde se deben sumar o restar cantidades de dinero para comprar alimentos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 103-107).

Desarrollo — Actividad 3

Uso de estrategias como agrupamientos y algoritmos para resolverlos.

Cierre — Actividad 4

Preguntas de reflexión: ¿Qué operación me pareció más fácil? ¿Qué puedo practicar más?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Juego "El gran gasto": simular compras con fichas y monedas, decidiendo qué comprar y cuánto gastar.

Desarrollo — Actividad 2

Creación de un "Diario de gastos saludables": registro semanal de decisiones de compra y gastos en casa, promoviendo la autoevaluación.

Cierre — Actividad 3

Compartir en grupos qué decisiones tomaron y qué aprendieron.

Cierre — Actividad 4

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Inicio — Actividad 1

Presentación de los productos: cada grupo comparte su control de gastos y recomendaciones.

Desarrollo — Actividad 2

Elaboración de un Producto final: un cartel gigante o presentación digital que explique cómo cuidar el gasto y el consumo saludable, integrando todo lo aprendido (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 103-109).

Cierre — Actividad 3

Reflexión final: ¿Qué acciones puedo realizar para cuidar mi salud y mi dinero? ¿Cómo puedo ayudar a mi familia con lo aprendido?

Cierre — Actividad 4

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