Proyecto úl de Soluciones: Planeación Didáctica para Primer Grado en Noviembre con Estrategias Innovadoras

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividad | Objetivo | Recursos |

Actividad 2: |---|---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Diálogo inicial: "¿Qué significa convivir bien con otros?" | Que los niños compartan ideas previas sobre convivencia, participación y respeto. | Imágenes de situaciones de convivencia, tarjetas con palabras clave. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Juego de "¿Qué hago si...?" con situaciones de convivencia (ej. compartir, esperar turno). | Rescatar conocimientos previos y experiencias cotidianas. | Carteles, fichas con situaciones, objetos manipulables. |

Actividad 5: | **Planificación** | Elaboración colectiva de un mural con reglas básicas para convivir. | Fomentar la participación y el acuerdo grupal en la planificación. | Cartulina, marcadores, dibujos, materiales de arte. |

Actividad 1: | Momento | Actividad | Descripción | Recursos |

Actividad 2: |---|---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Juego de roles: "Mi comunidad de amigos" | Los niños representan diferentes situaciones respetuosas y colaborativas. | Disfraces, objetos cotidianos, imágenes de acciones positivas. |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | Creación de un "Bálul de Soluciones" | Los niños elaboran objetos y textos con instrucciones para resolver conflictos o mejorar la convivencia en el aula, usando textos sencillos y manipulables. | Materiales de cartón, papel, pegamento, lápices, textos cortos. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Rueda de palabras y acciones: "¿Qué hiciste hoy para convivir mejor?" | Compartir experiencias y reconocer los logros del grupo. | Tarjetas, espejo, reconocimiento simbólico (estrellitas, medallas). |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajuste de las reglas del mural en función de las experiencias compartidas. | Revisar y mejorar las reglas y acciones propuestas. | Cartulina, marcadores, notas de retroalimentación. |

Actividad 1: | Momento | Actividad | Descripción | Recursos |

Actividad 2: |---|---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Creación de un texto colectivo: "Mi comunidad de amigos" | Los niños participan en la escritura de un texto que describa cómo convivir respetuosamente, mediante dictado o escritura autónoma. | Papel, lápices, ejemplos previos, plantilla para el texto. |

Actividad 4: | **Difusión** | Presentación del "Bálul de Soluciones" y el texto en el aula y con la comunidad escolar | Compartir los logros con otros niños, docentes y familias. | Carteles, proyector, materiales visuales. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos?" | Preguntas abiertas para que los niños expresen sus aprendizajes y retos. | Preguntas guía, mural de ideas. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluación del proceso mediante una rúbrica sencilla: participación, respeto, creatividad | Los niños evalúan su participación y comprensión del proceso. | Rúbrica visual, fichas de autoevaluación, diálogo grupal. |

Actividad 7: ---

---