Proyecto úl de Soluciones: Planeación Didáctica para Primer Grado en Noviembre con Estrategias Innovadoras

**Nombre del Proyecto:** BAUL DE SOLUCIONES

Nombre del Proyecto: BAUL DE SOLUCIONES

**Asunto o Problema Principal a Abordar:** En esta aventura de aprendizaje, los niños y niñas reconocerán formas de convivencia basadas en la participación y el respeto a los acuerdos grupales, además de elaborar un "Baúl de Soluciones" para resolver problemas o conflictos surgidos en el salón de clases.

Asunto o Problema Principal a Abordar: En esta aventura de aprendizaje, los niños y niñas reconocerán formas de convivencia basadas en la participación y el respeto a los acuerdos grupales, además de elaborar un "Baúl de Soluciones" para resolver problemas o conflictos surgidos en el salón de clases.

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Noviembre

Mes: Noviembre

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología:** Comunitario

Metodología: Comunitario

**Ejes Articuladores:** Inclusión

Ejes Articuladores: Inclusión

**Contenidos:**

Contenidos:

**Lenguajes (Contenidos):** Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela o comunidad.

Lenguajes (Contenidos): Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela o comunidad.

**Lenguajes (PDA):** Relata historias relacionadas con actividades y eventos en su entorno, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.

Lenguajes (PDA): Relata historias relacionadas con actividades y eventos en su entorno, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.

**Fuente principal:** (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 28)

Fuente principal: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 28)

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| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | - Conversa inicial con los niños y niñas sobre qué significa convivir bien en el salón y en su comunidad. <br> - Juego de "Reconoce y comparte": los niños expresan en qué situaciones se sienten felices o tristes en el aula, para identificar posibles problemas o conflictos. <br> *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 28)* |

| | **Recuperación** | - Ronda de historias cortas en las que narran experiencias pasadas en la escuela o en su familia, relacionadas con la convivencia y resolución de problemas. <br> - Uso de imágenes y tarjetas con situaciones de conflicto y convivencia para que los niños las relacionen con sus experiencias. <br> *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 28)* |

| | **Planificación** | - En grupo, los niños y niñas diseñan un "Plan de Convivencia" que incluirá reglas básicas, acuerdos grupales y roles para mantener la armonía. <br> - Crean un cartel visual con íconos y colores para recordar las reglas del salón. <br> - Elaboran un "Baúl de Soluciones" donde guardarán sus ideas y propuestas para resolver conflictos. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | - Dramatización de situaciones cotidianas en el aula donde puedan practicar la participación y el respeto, usando títeres o disfraces. <br> - Juego de roles: los niños representan diferentes formas de resolver conflictos, usando sus propias ideas y propuestas. <br> *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 28)* |

| | **Comprensión y producción** | - Los niños narran en voz alta historias inventadas o reales sobre cómo resolvieron un problema en el aula, usando sus propios palabras y cuidando el volumen de voz. <br> - Crean en grupos pequeños pequeños relatos visuales en carteles o dibujos, que expliquen cómo solucionar conflictos. <br> - Elaboran un "Libro de Soluciones" con sus historias y acuerdos. |

| | **Reconocimiento** | - Los niños comparten en círculo los avances y dificultades que tuvieron en sus historias y en la convivencia del aula. <br> - Se realiza una rueda de reconocimiento: cada niño dice algo positivo que observó en sus compañeros respecto a la convivencia. |

| | **Corrección** | - En equipo, revisan y ajustan sus historias y acuerdos, proponiendo nuevas ideas para mejorar la convivencia. <br> - Se realizan actividades de reflexión guiada para identificar qué estrategias funcionaron y cuáles pueden mejorar. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | - Integran los acuerdos, historias y soluciones en un mural grupal, que refleje su aprendizaje y compromiso. <br> - Decoración del "Baúl de Soluciones" con recortes, dibujos y palabras que representen su proceso. |

| | **Difusión** | - Presentan en una pequeña rueda o cartel sus historias y acuerdos a otros grados, docentes o padres, promoviendo la convivencia. <br> - Graban un video corto narrando su experiencia y lo que aprendieron. |

| | **Consideraciones** | - Reflexión grupal sobre lo que aprendieron y cómo pueden aplicar esas soluciones en su día a día. <br> - Elaboran un cartel con reglas y acuerdos que se colocará en el aula para recordar su compromiso. |

| | **Avances** | - Evalúan mediante una lista sencilla, qué tanto cumplieron con sus acuerdos y qué pueden mejorar. <br> - Realizan un mural de "Momentos felices" y "Soluciones logradas" para visualizar sus logros. |

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Un **"Baúl de Soluciones"** que contiene historias, acuerdos, dibujos y propuestas de resolución de conflictos elaborados por los niños y niñas. Además, un mural colaborativo que refleje el proceso de convivencia y respeto en el aula.

Un "Baúl de Soluciones" que contiene historias, acuerdos, dibujos y propuestas de resolución de conflictos elaborados por los niños y niñas. Además, un mural colaborativo que refleje el proceso de convivencia y respeto en el aula.

Participa activamente en las actividades de narración y dramatización.

Participa activamente en las actividades de narración y dramatización.

Demuestra comprensión de las historias y acuerdos mediante su participación y relatos.

Demuestra comprensión de las historias y acuerdos mediante su participación y relatos.

Colabora en la elaboración del "Baúl de Soluciones" y en el mural grupal.

Colabora en la elaboración del "Baúl de Soluciones" y en el mural grupal.

Usa un tono de voz adecuado y respeta las expresiones de sus compañeros.

Usa un tono de voz adecuado y respeta las expresiones de sus compañeros.

Reflexiona sobre su comportamiento y las soluciones propuestas, mostrando interés en mejorar la convivencia.

Reflexiona sobre su comportamiento y las soluciones propuestas, mostrando interés en mejorar la convivencia.

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Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas habilidades sociales, pensamiento crítico y expresión oral, en un contexto inclusivo y comunitario, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La narración de historias y la creación del "Baúl de Soluciones" permiten que los estudiantes se expresen y compartan sus experiencias, promoviendo un ambiente de respeto y participación activa.

Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas habilidades sociales, pensamiento crítico y expresión oral, en un contexto inclusivo y comunitario, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La narración de historias y la creación del "Baúl de Soluciones" permiten que los estudiantes se expresen y compartan sus experiencias, promoviendo un ambiente de respeto y participación activa.