Proyecto educativo para Segundo Grado: El árbol de las campeonas y campeones para potenciar habilidades y autoestima

Actividad 1: | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | - Inicio con una charla colectiva sobre los medios que conocen para compartir noticias o ideas (pizarrón con dibujos, fotografías). <br> - Preguntar a los niños qué medios usan en casa o en la escuela para contar algo importante (carteles, mensajes, llamadas). <br> - Juego de "El mensajero", donde cada niño recibe una instrucción y debe transmitirla usando una forma de comunicación que el grupo decida (dibujos, palabras, gestos). |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Actividad de recuperación de conocimientos previos: Los niños dibujan un cartel o aviso que hayan visto en su comunidad o en casa. <br> - Conversación guiada sobre la función de los carteles, anuncios y mensajes en su entorno. <br> - Lectura compartida de un cartel simple en el aula, analizando qué información transmite y cómo lo hace. (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 5: | **Planificación** | - En pequeños grupos, los niños planifican crear un cartel para promover una actividad escolar o comunitaria. <br> - Asignación de roles: quién dibuja, quién escribe, quién decora. <br> - Elaboración de un plan sencillo con pasos claros para realizar el cartel. |

Actividad 1: | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Visita virtual o en la comunidad a un lugar donde se encuentren diferentes tipos de avisos y carteles. <br> - Charla sobre cómo los carteles ayudan a comunicar ideas y quién los hace. <br> - Juego de "¿Qué dice este cartel?", donde los niños interpretan mensajes visuales y escritos en diferentes avisos. |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | - Los niños, en grupos, elaboran su propio cartel con una temática que elijan (promover la lectura, cuidar el medio ambiente, etc.). <br> - Uso de materiales manipulables: cartulina, colores, recortes y letras móviles. <br> - Incorporación de instrucciones claras y creativas para que otros puedan entender el mensaje. <br> - Actividad de escritura guiada, donde expresen en palabras por qué eligieron ese mensaje y cómo lo comunicarán. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Presentación de los carteles en el aula o en un espacio visible en la escuela. <br> - Invitación a otros compañeros y docentes a leer y comentar los carteles, usando preguntas como: ¿Qué entendiste? ¿Qué te gustó? <br> - Reflexión grupal sobre los aprendizajes y dificultades encontradas. |

Actividad 6: | **Corrección** | - Revisar los carteles junto con los niños, sugerir mejoras en la claridad y el diseño. <br> - Realizar ajustes necesarios, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico. |

Actividad 1: | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Integración** | - Organizar una exposición o "feria de carteles" en la escuela, invitando a otros grados y comunidades cercanas. <br> - Los niños explican su cartel y el mensaje que quisieron transmitir. <br> - Incorporar recursos visuales y tecnológicos, como tablets o cámaras, para documentar la exposición. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Crear un mural digital o impreso con todos los carteles, compartiendo en las redes sociales del colegio o en un blog escolar. <br> - Grabar videos cortos donde los niños expliquen cómo crearon su cartel y qué aprendieron del proceso. <br> - Promover una campaña participativa para que la comunidad reconozca el valor de comunicar ideas efectivamente. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexionar en grupo sobre cómo los medios de comunicación influyen en la comunidad. <br> - Dialogar acerca de los diferentes modos de comunicar y cómo respetar las ideas de los demás. <br> - Promover la inclusión y la valoración de las diversas formas de expresión. |

Actividad 6: | **Avances** | - Evaluar el proceso mediante una rúbrica sencilla: ¿Participaron activamente? ¿Comprendieron el mensaje? ¿Colaboraron en equipo? <br> - Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí sobre cómo comunicar ideas? ¿Qué haría diferente la próxima vez? |

Actividad 7: ---

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