Proyecto Dáctico de Quinto Grado para Abril: Día del Niño, Fases Metodológicas y Actividades Educativas Relevantes

| **Nombre del Proyecto** | Día del Niño |

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| **Asunto o Problema Principal** | Festejar el Día del Niño con juegos, una convivencia y postres saludables que promuevan hábitos positivos y la integración comunitaria. |

| **Tipo** | Por Fases Metodológicas |

| **Mes** | Abril |

| **Escenario** | Comunidad escolar y local |

| **Metodología(s)** | Servicios, Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, Indagación con enfoque STEAM, Aprendizaje y servicio |

| **Ejes Articuladores** | Artes y experiencias estéticas |

| **Contenidos seleccionados** | Lenguajes: reflexión y recreación artística; Saberes y Pensamiento Científico: alimentación saludable y prácticas culturales; De lo Humano y lo Comunitario: habilidades motrices, higiene y impacto social. |

| **PDAs** | Apreciar colores, sonidos y silencios en manifestaciones culturales; explicar características de una dieta equilibrada; construir alternativas saludables y sostenibles en higiene y hábitos alimenticios. |

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| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | - Conversar con los niños sobre qué saben del Día del Niño y cómo lo celebran en su comunidad. <br> - Realizar un mural colectivo donde plasmen ideas y experiencias relacionadas con el día y la celebración. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

| | **Recuperación** | - Juegos de memoria con imágenes de actividades culturales y tradicionales del Día del Niño en su comunidad. <br> - Platicar en grupos pequeños sobre sus recuerdos y tradiciones favoritas vinculadas a esta celebración. |

| | **Planificación** | - Organizar un comité de niños que diseñe las actividades del día, incluyendo juegos, música y preparación de postres saludables. <br> - Definir roles: quién ayuda en la preparación, en la organización de juegos, en la decoración, etc. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | - Revisión de los materiales y recursos para los juegos, recetas y decoraciones. <br> - Ensayo de las actividades y presentación de los roles asignados. |

| | **Comprensión y producción** | - Elaborar en equipo carteles artísticos y decorativos que reflejen la alegría y la diversidad cultural del Día del Niño. <br> - Crear un mural artístico con colores, sonidos y silencios que expresen la celebración, contrastando con significados culturales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

| | **Reconocimiento** | - Realizar una exposición previa en la escuela donde los niños expliquen sus creaciones artísticas y lo que representan. |

| | **Corrección** | - Retroalimentación grupal para mejorar las actividades y las presentaciones, ajustando detalles en decoraciones y organización. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | - Celebrar el Día del Niño realizando las actividades planificadas, promoviendo la participación activa, la expresión artística y los hábitos saludables. |

| | **Difusión** | - Invitar a padres y comunidad a la celebración, compartiendo fotos y videos de las actividades artísticas y culturales. <br> - Crear un boletín o mural digital con los mejores momentos. |

| | **Consideraciones** | - Reflexionar en círculo sobre las experiencias, lo aprendido y cómo se sintieron en la celebración. |

| | **Avances** | - Evaluar la participación, el respeto, la creatividad y el cumplimiento de roles mediante una rúbrica sencilla. |

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| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1** | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema | - Conversar sobre qué alimentos consideran saludables y cuáles no. <br> - Investigar en libros y en la comunidad sobre el Plato del Bien Comer. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

| **Fase 2** | Preguntas de indagación, explicación inicial | - Formular preguntas: ¿Qué alimentos debemos incluir en nuestros postres y comidas durante la celebración? <br> - Investigar y experimentar con ingredientes tradicionales y saludables para preparar postres sencillos. |

| **Fase 3** | Conclusiones relacionadas con la problemática | - Analizar cuáles alimentos fueron más aceptados y por qué. <br> - Comparar las recetas tradicionales con las propuestas saludables, destacando beneficios. |

| **Fase 4** | Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación | - Crear recetas de postres saludables con ingredientes accesibles y sostenibles. <br> - Elaborar un recetario visual y práctico para compartir en la comunidad. <br> - Presentar en una feria o encuentro culinario en la escuela. |

| **Complementos** | Habilidades, vida cotidiana, evaluación | - Realizar actividades de medición, mezcla y decoración, promoviendo habilidades motrices finas. <br> - Evaluar la aceptación de los postres mediante encuestas y observaciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

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| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Etapa 1** | Punto de partida (sensibilización) | - Charla sobre la importancia de celebrar y valorar la comunidad y el cuidado del entorno en el Día del Niño. <br> - Observación y limpieza de espacios comunes, promoviendo hábitos de higiene y cuidado. |

| **Etapa 2** | Lo que sé y quiero saber | - Encabezado con preguntas: ¿Cómo podemos hacer que la celebración sea saludable y divertida? <br> - Investigar en familia y comunidad sobre tradiciones y prácticas saludables. |

| **Etapa 3** | Planificamos el servicio solidario | - Diseñar un mural y un cartel que promuevan la higiene, la alimentación saludable y la convivencia. <br> - Preparar materiales para actividades de limpieza y juegos. |

| **Etapa 4** | Ejecutamos el servicio | - Realizar una jornada comunitaria para decorar, limpiar y preparar la celebración. <br> - Organizar juegos y actividades que refuercen hábitos saludables. |

| **Etapa 5** | Compartimos y evaluamos resultados | - Invitar a la comunidad a participar y observar los cambios logrados. <br> - Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y el impacto en la comunidad. |

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| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |

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| Reconoce y aprecia elementos culturales y artísticos del Día del Niño | ☑️ | ⬜ | ⬜ | La participación en la creación artística fue activa y significativa. |

| Explica las características de una dieta saludable y la importancia de hábitos de higiene | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Demuestra comprensión en la elaboración de postres y limpieza. |

| Participa en actividades comunitarias y reflexiona sobre su impacto social | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Se evidencian actitudes de colaboración y respeto en las actividades. |

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Este proyecto busca desarrollar en los niños habilidades artísticas, científicas y sociales, promoviendo una celebración significativa del Día del Niño que fomente la convivencia, la salud y el orgullo comunitario, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Este proyecto busca desarrollar en los niños habilidades artísticas, científicas y sociales, promoviendo una celebración significativa del Día del Niño que fomente la convivencia, la salud y el orgullo comunitario, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.