Proyecto Dáctico de Cuarto Grado: Laberinto de basura y plásticos de un solo uso en julio

Actividad 1: | **Fase/Acción** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |----------------|------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Inicio** | Sensibilizar a los niños sobre la problemática de la basura plástica en su comunidad. | - Presentar un video corto y colorido sobre basura en las calles y su impacto en la naturaleza. <br> - Realizar una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre basura y plástico? ¿Qué ven en su comunidad? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Actividad 4: | **Conocimientos previos** | Reconocer experiencias y conocimientos que tienen sobre el tema. | - Juego de "¿Qué llevo en mi mochila?" donde los niños muestran objetos de plástico y explican si los usan, cómo los usan y qué pasa después. <br> - Mapa mental colectivo con dibujos y palabras sobre basura y contaminación. |

Actividad 5: | **Identificación del problema** | Detectar el problema en su entorno y definirlo en sus propias palabras. | - Dinámica "El rincón del problema": en pequeños grupos, dibujan y describen en carteles dónde y qué basura ven en su comunidad. - Compartir en plenario para identificar el problema central. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Fase/Acción** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |----------------|------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Formulación de preguntas** | Generar preguntas que guíen la investigación. | - Taller de preguntas: cada niño escribe una duda sobre la basura plástica (ej. ¿Por qué se acumula tanto? ¿Qué pasa con el plástico en la naturaleza?). <br> - Clasificación y selección de preguntas más interesantes en grupo. |

Actividad 4: | **Hipótesis inicial** | Proponer ideas sobre las posibles soluciones o causas. | - En equipos, crear hipótesis simples: "Si reducimos el uso de plástico, habrá menos basura." - Dibujar o dramatizar sus hipótesis. |

Actividad 5: | **Explicación inicial** | Introducir conceptos básicos sobre el ciclo de la basura y el consumo responsable. | - Uso de recursos visuales: carteles, infografías y maquetas con material reciclado. <br> - Charla participativa, relacionando sus hipótesis con conocimientos previos y nuevos conceptos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Fase/Acción** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |----------------|------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Recolección de datos** | Observar y registrar información en el entorno. | - Salida a la comunidad para tomar fotos o hacer dibujos de los lugares con más basura. <br> - Inventario de tipos de plástico y empaques encontrados. |

Actividad 4: | **Análisis** | Comparar datos y buscar patrones. | - Creación de gráficos simples con los tipos de basura recolectada. <br> - Discusión en grupos: ¿Qué nos dicen los datos? ¿Qué impacto tiene en la salud y el ambiente? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Actividad 5: | **Conclusiones** | Reflexionar sobre la información y lo aprendido. | - Elaborar un cartel colectivo con conclusiones: ¿Por qué se acumula tanta basura? ¿Qué podemos hacer? - Compartir sus conclusiones con la comunidad escolar y familiar. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Fase/Acción** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |----------------|------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Diseño de soluciones** | Crear propuestas para reducir, reutilizar o reciclar plástico. | - Taller de creación: diseñar y construir en equipo un "Jardín de reciclaje" usando botellas plásticas, o una campaña de recolección de botellas para reciclar. <br> - Elaborar carteles y folletos con consejos para el consumo responsable. |

Actividad 4: | **Evaluación** | Analizar la viabilidad y el impacto de sus propuestas. | - Rúbrica sencilla: ¿Su propuesta es creativa, práctica, amigable con el ambiente? <br> - Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios pueden hacer en su comunidad? |

Actividad 5: | **Divulgación** | Presentar sus soluciones y experiencias. | - Presentar en un mural o feria ecológica en la escuela. <br> - Invitar a familiares y vecinos a participar en una actividad de limpieza y sensibilización. |

Actividad 6: ---

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