Proyecto Dáctico para Tercer Grado: ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita! Planeación Octubre para aprender y cuidar el agua

Actividad 1: **Actividad**:

Actividad:

Actividad 2: Presentar el video o lectura del caso de Juan y su comunidad.

Presentar el video o lectura del caso de Juan y su comunidad.

Actividad 3: Dialogar con los niños sobre qué saben del agua, por qué es importante, y qué problemáticas conocen relacionadas con su uso.

Dialogar con los niños sobre qué saben del agua, por qué es importante, y qué problemáticas conocen relacionadas con su uso.

Actividad 4: Preguntar: “¿Qué pasa si el agua se acaba? ¿Qué podemos hacer para cuidarla?”

Preguntar: “¿Qué pasa si el agua se acaba? ¿Qué podemos hacer para cuidarla?”

Actividad 5: **Propósito**:

Propósito:

Actividad 6: Reconocer conocimientos previos y despertar interés.

Reconocer conocimientos previos y despertar interés.

Actividad 7: ---

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Actividad 8: | Actividad | Descripción | Recursos |

Actividad 9: |---|---|---|

Actividad 10: | Rueda de ideas | En círculo, los niños expresan qué acciones conocen para ahorrar agua. | Carteles, dibujos, palabras en la pizarra. |

Actividad 11: | Juego de roles | Representar en pequeños grupos cómo sería un día sin agua en sus casas o escuela. | Material manipulable: cubetas, accesorios. |

Actividad 12: **Enfoque**:

Enfoque:

Actividad 13: Motivar la reflexión sobre el consumo y el valor del agua, promoviendo la participación activa.

Motivar la reflexión sobre el consumo y el valor del agua, promoviendo la participación activa.

Actividad 14: ---

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Actividad 15: | Actividad | Descripción | Recursos |

Actividad 16: |---|---|---|

Actividad 17: | Definir grupos | Organizar pequeños equipos para investigar, diseñar carteles y preparar la exposición. | Papel, lápices, materiales de arte. |

Actividad 18: | Elaborar un plan | Cada grupo establece qué acciones realizarán y qué productos elaborarán (carteles, entrevistas, presentaciones). | Guías, rúbricas sencillas. |

Actividad 19: ---

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Actividad 1: **Actividades**:

Actividades:

Actividad 2: Entrevistar a familiares, vecinos o dueños de comercios (ejemplo: panadería, tienda).

Entrevistar a familiares, vecinos o dueños de comercios (ejemplo: panadería, tienda).

Actividad 3: Buscar en textos, libros o recursos digitales información sobre el ciclo del agua, uso racional y reutilización.

Buscar en textos, libros o recursos digitales información sobre el ciclo del agua, uso racional y reutilización.

Actividad 4: Elaborar mapas mentales en equipo sobre los conocimientos adquiridos (Fuente: Libro, Pág. 19).

Elaborar mapas mentales en equipo sobre los conocimientos adquiridos (Fuente: Libro, Pág. 19).

Actividad 5: **Recursos**:

Recursos:

Actividad 6: Mapas, diccionarios, imágenes, entrevistas, recursos digitales.

Mapas, diccionarios, imágenes, entrevistas, recursos digitales.

Actividad 7: **Actividades**:

Actividades:

Actividad 8: Dialogar en equipo sobre las causas y consecuencias de la escasez de agua.

Dialogar en equipo sobre las causas y consecuencias de la escasez de agua.

Actividad 9: Crear un cartel informativo usando dibujos, recortes, mensajes claros y creativos.

Crear un cartel informativo usando dibujos, recortes, mensajes claros y creativos.

Actividad 10: Preparar una exposición oral en pequeños grupos para compartir las ideas del cartel (Fuente: Libro, Pág. 22).

Preparar una exposición oral en pequeños grupos para compartir las ideas del cartel (Fuente: Libro, Pág. 22).

Actividad 11: Elaborar un texto expositivo sencillo, respondiendo preguntas como: ¿Por qué es importante ahorrar agua?

Elaborar un texto expositivo sencillo, respondiendo preguntas como: ¿Por qué es importante ahorrar agua?

Actividad 12: **Material manipulable**: cartulina, plumones, recortes, fotografías, pegamento.

Material manipulable: cartulina, plumones, recortes, fotografías, pegamento.

Actividad 13: **Actividad**:

Actividad:

Actividad 14: Presentar los carteles en el aula y en la comunidad escolar.

Presentar los carteles en el aula y en la comunidad escolar.

Actividad 15: Participar en una rueda de retroalimentación con preguntas:

Participar en una rueda de retroalimentación con preguntas:

Actividad 16: ¿Qué aprendieron?

¿Qué aprendieron?

Actividad 17: ¿Qué acciones pueden realizar en casa y en la escuela?

¿Qué acciones pueden realizar en casa y en la escuela?

Actividad 18: ¿Cómo podemos mejorar nuestros mensajes?

¿Cómo podemos mejorar nuestros mensajes?

Actividad 19: ---

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Actividad 20: **Actividad**:

Actividad:

Actividad 21: Revisar los productos con ayuda del maestro y compañeros, haciendo sugerencias para mejorar.

Revisar los productos con ayuda del maestro y compañeros, haciendo sugerencias para mejorar.

Actividad 22: Ajustar los carteles y discursos en función de los comentarios recibidos.

Ajustar los carteles y discursos en función de los comentarios recibidos.

Actividad 23: ---

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Actividad 1: **Actividades**:

Actividades:

Actividad 2: Organizar una campaña de sensibilización en la escuela con los carteles elaborados.

Organizar una campaña de sensibilización en la escuela con los carteles elaborados.

Actividad 3: Realizar una exposición o feria del agua donde los niños expliquen su proceso y productos.

Realizar una exposición o feria del agua donde los niños expliquen su proceso y productos.

Actividad 4: Grabar un video o realizar una transmisión en vivo para compartir en la comunidad.

Grabar un video o realizar una transmisión en vivo para compartir en la comunidad.

Actividad 5: Promover compromisos concretos en familia y en la escuela para el cuidado del agua.

Promover compromisos concretos en familia y en la escuela para el cuidado del agua.