Proyecto Dáctico para Primer Grado en Octubre: El árbol de cualidades, actitudes y valores (quincenal 10 días)
| Nombre del proyecto | Proyecto Dáctico para Primer Grado en Octubre: El árbol de cualidades, actitudes y valores (quincenal 10 días) |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 1° Grado, Primaria |
| Fase | Fase 3 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Proyecto Dáctico para Primer Grado en Octubre: El árbol de cualidades, actitudes y valores (quincenal 10 días).
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Proyecto Dáctico para Primer Grado en Octubre: El árbol de cualidades, actitudes y valores (quincenal 10 días)?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Proyecto Dáctico para Primer Grado en Octubre: El árbol de cualidades, actitudes y valores (quincenal 10 días)?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Proyecto Dáctico para Primer Grado en Octubre: El árbol de cualidades, actitudes y valores (quincenal 10 días)
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Proyecto Dáctico para Primer Grado en Octubre: El árbol de cualidades, actitudes y valores (quincenal 10 días)
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Producto Final:
Un árbol mural en el aula donde cada niño ha pegado su hoja con su nombre y una cualidad aprendida, decorado con materiales reciclados y elementos creativos. Además, cada niño tendrá un "Diario de cualidades" donde registra acciones que reflejan las cualidades aprendidas durante el proyecto.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Escribe su nombre con claridad y decoración creativa | × | |||
| Participa en actividades colaborativas y comparte cualidades | × | |||
| Demuestra comprensión de las cualidades y valores en sus acciones | × | |||
| Refuerza su reconocimiento y comparación de nombres y cualidades | × |
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: ---
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LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Ronda de nombres: Cada niño dice su nombre y comparte una cualidad que cree que tiene (ejemplo: "Me llamo Ana y soy amable").
Inicio — Actividad 2
Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es un nombre? ¿Para qué usamos los nombres? (Charla sencilla y dibujo en cartel).
Desarrollo — Actividad 3
Creación del "Árbol de cualidades y nombres": Cada niño dibuja en una hoja su nombre y una cualidad que desea tener (ejemplo: alegría, respeto). Luego, en el árbol grande del aula, colocan sus hojas con los nombres y cualidades.
Desarrollo — Actividad 4
Juego manipulativo: Con tarjetas de nombres y cualidades, los niños hacen parejas y comparan sus nombres y cualidades, conversando sobre cómo son similares o diferentes.
Cierre — Actividad 5
Reflexión en círculo: "¿Qué cualidades queremos tener para que nuestro árbol sea hermoso y fuerte?"
Cierre — Actividad 6
Socialización: Cada niño comparte una cualidad y cómo puede ponerla en práctica en la escuela.
Cierre — Actividad 7
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Canción: "Mi nombre y mi cualidad" (una canción sencilla que incluya el nombre y cualidades).
Inicio — Actividad 2
Recuperación: ¿Qué aprendimos ayer sobre nuestro árbol? (preguntas orales y dibujo).
Desarrollo — Actividad 3
Escribir su nombre en una ficha grande, decorándola con dibujos que expresen cualidades positivas.
Desarrollo — Actividad 4
Juego cooperativo: "El nombre en cadena". Los niños dicen su nombre y una cualidad, formando una cadena con las palabras, fomentando la escucha activa y la colaboración.
Cierre — Actividad 5
Compartir en pareja lo que escribieron y decoraron, explicando por qué eligieron esas cualidades.
Cierre — Actividad 6
Breve reflexión: "¿Qué cualidades podemos poner en nuestro árbol para que sea especial?"
Cierre — Actividad 7
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Historieta visual: Presentar una historia sencilla sobre un niño que usa sus cualidades (ejemplo: ayuda a su amigo).
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué cualidades tiene el niño de la historia? (respuestas y dibujo).
Desarrollo — Actividad 3
Manualidad: Crear un "árbol de las cualidades" en cartulina, con ramas y hojas donde escribir o pegar nombres y cualidades aprendidas.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de roles: Representar escenas donde se muestran cualidades como respeto, amistad, ayuda.
Cierre — Actividad 5
Dialogar sobre cómo podemos demostrar esas cualidades en la escuela y en casa.
Cierre — Actividad 6
Pregunta para la reflexión: "¿Qué cualidades tenemos que cultivar para que nuestro árbol crezca fuerte?"
Cierre — Actividad 7
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cuento interactivo: Leer un cuento donde los personajes muestran valores y cualidades (ejemplo: "La historia del árbol generoso").
Inicio — Actividad 2
Preguntas reflexivas sobre las cualidades del cuento.
Desarrollo — Actividad 3
Elaboración de un mural colectivo: Cada niño pega su hoja con su nombre y cualidad en el árbol del mural, creando un gran árbol de cualidades.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de memoria: Tarjetas con nombres y cualidades, buscar las parejas y hablar sobre ellas.
Cierre — Actividad 5
Reflexión grupal: "¿Qué cualidades nos hacen ser buenos amigos y compañeros?"
Cierre — Actividad 6
Cierre con una canción o poema sobre valores y cualidades.
Cierre — Actividad 7
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Dinámica de reconocimiento: Cada niño dice una cualidad que vio en un compañero (destacando aspectos positivos).
Inicio — Actividad 2
Recapitulación: ¿Qué aprendimos esta semana sobre los nombres y cualidades?
Desarrollo — Actividad 3
Juego de "El árbol de las cualidades": Con hojas de papel, escribir diferentes cualidades y colgarlas en un árbol decorativo en el aula.
Desarrollo — Actividad 4
Elaboración de un dibujo grupal: Un árbol con nombres y cualidades, decorado con materiales reciclados y coloridos.
Cierre — Actividad 5
Reflexión final: "¿Qué cualidades vamos a sembrar en nuestro árbol para que crezca fuerte y hermoso?"
Cierre — Actividad 6
Conversación en círculo: Compartir qué cualidad les gusta más y por qué.
Cierre — Actividad 7
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: ---
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LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de adivinanzas: ¿Qué cualidad soy? Los niños describen una cualidad y otros adivinan.
Inicio — Actividad 2
Recordar las cualidades del árbol en el mural.
Desarrollo — Actividad 3
Escribir en tarjetas: su nombre y una cualidad, para formar un mural de "Nombres y cualidades".
Desarrollo — Actividad 4
Juego en pequeños grupos: crear una historia usando los nombres y cualidades de sus compañeros.
Cierre — Actividad 5
Compartir la historia creada y reflexionar sobre cómo las cualidades ayudan a la convivencia.
Cierre — Actividad 6
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Canción: "Mi cualidad favorita".
Inicio — Actividad 2
Preguntas: ¿Qué cualidades quieres poner en tu árbol? (respuestas orales y dibujos).
Desarrollo — Actividad 3
Elaborar un "Árbol de las cualidades" en cartulina, con espacio para que cada niño pegue su hoja con el nombre y cualidad.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de roles: practicar situaciones donde se demuestran cualidades positivas.
Cierre — Actividad 5
Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos cuando actuamos con cualidades buenas?
Cierre — Actividad 6
Compartir una cualidad que quieran mejorar.
Cierre — Actividad 7
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cuento: "El árbol generoso y sus cualidades".
Inicio — Actividad 2
Preguntas y diálogo sobre las cualidades mostradas en el cuento.
Desarrollo — Actividad 3
Crear un mural colectivo con los nombres y cualidades, decorando con materiales reciclados.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de dramatización: representar escenas del cuento, enfatizando las cualidades.
Cierre — Actividad 5
Reflexión: "¿Qué cualidades nos gustaría que nuestro árbol tuviera?"
Cierre — Actividad 6
Breve escritura o dibujo sobre cómo podemos ser mejores cada día.
Cierre — Actividad 7
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Dinámica de reconocimiento: decir una cualidad positiva de un compañero.
Inicio — Actividad 2
Revisión del árbol de cualidades en el mural.
Desarrollo — Actividad 3
Elaborar un "Diario de cualidades": cada niño dibuja y escribe una acción con cualidades que hizo durante la semana.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de colaboración: construir con bloques un árbol que represente las cualidades aprendidas.
Cierre — Actividad 5
Compartir en círculo: ¿Qué cualidades aprendimos y cómo las vamos a practicar?
Cierre — Actividad 6
Cierre con un canto o poema sobre valores.
Cierre — Actividad 7
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de memoria: relacionar nombres y cualidades.
Inicio — Actividad 2
Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué cualidades nos gustan más?
Desarrollo — Actividad 3
Elaboración de un mural final con todos los nombres y cualidades, decorado con materiales naturales y reciclados.
Desarrollo — Actividad 4
Creación de un cartel colectivo: "Nuestro árbol de cualidades y valores".
Cierre — Actividad 5
Presentación del mural y reflexión final: "¿Qué cualidades queremos sembrar en nuestro árbol para que crezca fuerte y hermoso?"
Cierre — Actividad 6
Cierre con una canción o poema colectivo.
Cierre — Actividad 7
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación continua: durante las actividades de creación, dramatización, y participación en juegos y círculos.
- Listas de cotejo: para verificar si reconoce y expresa las cualidades en su diario y en las actividades grupales.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar qué cualidades aprendieron y cuál quieren seguir practicando.
- Autoevaluación: con preguntas sencillas como "¿Me gustó cómo compartí mis cualidades?" o "¿Puedo decir el nombre de un amigo y una cualidad que tiene?"
- Coevaluación: entre pares, destacando aspectos positivos de la participación y el reconocimiento de cualidades en otros.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |