Proyecto Dáctico de Tercer Grado: Mi mundo y el sistema solar en noviembre - Fases metodológicas

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |--------------|--------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Descubriendo lo que sabemos sobre el universo | - Conversación grupal: ¿Qué saben sobre el sol, las estrellas, la luna y los planetas? <br> - Dibuja lo que imaginas del sistema solar y comparte con el grupo. <br> *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 4: | **Recuperación** | Explorando conocimientos previos | - Juego de preguntas rápidas: ¿Qué mueve a la Tierra? ¿Qué vemos en la noche? <br> - Uso de imágenes visuales del sistema solar para activar ideas previas. <br> - Cuento colectivo: Una historia imaginaria sobre los viajes en el espacio. *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 5: | **Planificación** | Diseñando nuestro proyecto | - Elaborar un mural colaborativo del sistema solar con dibujos y recortes. <br> - Asignar roles: quién investigará, quién dibujará, quién explicará. <br> - Decidir qué materiales manipulables usaremos (globos, bolas, dibujos). *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |--------------|--------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Explorando el universo en nuestro aula | - Uso de globos y bolas para representar planetas y su tamaño relativo. <br> - Presentación de un modelo tridimensional del sistema solar con materiales reciclados. <br> - Observación y comparación de las características de cada planeta. *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Creando nuestro sistema solar | - Realización de maquetas con materiales manipulables (plastilina, papel, bolas) para representar el sistema solar. <br> - Narración oral: cada alumno explica las características de un planeta. <br> - Creación de un cuento visual que incluya movimientos y funciones de los cuerpos celestes. *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Compartiendo avances | - Presentaciones en grupo con apoyo visual y modelos. <br> - Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue fácil o difícil? <br> - Diario de aprendizaje: escribir o dibujar lo que más les gustó del proyecto. *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustando nuestro conocimiento | - Revisar, en equipo, la información y mejorar las maquetas o presentaciones. <br> - Preguntas guía: ¿Qué más podemos aprender? ¿Qué detalles podemos agregar? *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |--------------|--------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Uniendo conocimientos y acciones | - Elaboración de un cartel colaborativo que represente la importancia del universo y la convivencia pacífica. <br> - Role-playing: representar una historia en la que los planetas dialogan y respetan sus funciones. <br> - Debate guiado: ¿Por qué es importante cuidar nuestro planeta y entender el universo? *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo nuestro aprendizaje | - Exposición del mural, maquetas y cuentos con la comunidad escolar. <br> - Invitar a otros grados o familias a visitar la exposición. <br> - Grabar un video o dramatización para compartir en la escuela. *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionando sobre el proceso | - Charla grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió? <br> - Elaborar un mapa conceptual de lo aprendido. <br> - Preguntar: ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento en nuestra convivencia? *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 244)* |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluando el logro del proyecto | - Revisión con rúbrica sencilla: ¿Participaste? ¿Comprendiste? ¿Contribuiste? <br> - Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante entender el universo? |

Actividad 7: ---

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