Proyecto Dáctico de Primer Grado: La familia del número 10 para noviembre (quincenal)

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Cuentacuentos con tarjetas ilustradas que muestran diferentes familias de números, enfocándose en el 10 y el 11 (ejemplo: "La familia del número 10 y del 11").

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre el número 10, qué es una decena y qué significa contar.

Desarrollo — Actividad 3

Juego manipulativo "Construyendo familias numéricas": usando bloques de colores (decenas y unidades), los niños arman números del 11 al 19, identificando la decena y las unidades.

Desarrollo — Actividad 4

Dibujar en sus cuadernos cómo se forma cada número del 11 al 19, usando stickers de decenas y unidades (material manipulable).

Cierre — Actividad 5

Socialización en círculo: cada niño comparte qué aprendió sobre los números 11 al 19, reforzando la estructura de decena + unidades.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Adivinanzas visuales sobre los números del 11 al 19 (ejemplo: "Soy una decena y una unidad, ¿quién soy?").

Inicio — Actividad 2

Pregunta guía: ¿Qué diferencia hay entre el 10 y el 11?

Desarrollo — Actividad 3

Juego de comparación: usando fichas con números, los niños ordenan los números del 10 al 19 y explican por qué unos son mayores o menores.

Desarrollo — Actividad 4

Representación gráfica en cartulina grande: los niños colocan tarjetas con los números en la línea numérica, observando la sucesión.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué números tienen la misma cantidad de decenas?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción o rima pegajosa sobre los números del 11 al 19.

Inicio — Actividad 2

Recordar los conceptos de decena y unidades con un juego de memoria visual.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad de escritura: en fichas, los niños practican escribir los números del 11 al 19 con guía visual, reforzando la estructura.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de "Encuentra el número": con tarjetas escondidas en el aula, los niños identifican y colocan los números en la posición correcta en la línea numérica.

Cierre — Actividad 5

Compartir en plática qué número les gustó más y por qué.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Visualización de un mural con ejemplos de números del 11 al 19 y sus descomposiciones.

Inicio — Actividad 2

Preguntas sobre qué saben acerca de la diferencia entre números pares e impares en esta familia.

Desarrollo — Actividad 3

Juego cooperativo "El árbol de los números": los niños en grupo colocan hojas con números en las ramas, observando regularidades.

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de un mural colectivo donde cada niño pega su dibujo o ficha con un número del 11 al 19, explicando su estructura.

Cierre — Actividad 5

Ronda de reflexión: ¿Qué número aprendí a escribir hoy? ¿Qué número me gusta más?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Revisión rápida: ¿Qué aprendimos esta semana?

Inicio — Actividad 2

Juego de preguntas y respuestas con fichas o tarjetas.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un cuento visual: los niños inventan una pequeña historia con personajes que representan los números del 11 al 19, usando dibujos y palabras.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: "El comerciante de números" donde los niños "compran" y "venden" números del 11 al 19, reforzando la identificación y escritura.

Cierre — Actividad 5

Presentación oral del cuento o historia creada, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre — Actividad 6

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Actividad 1: (Actividades similares estructuradas con mayor enfoque en la identificación, comparación, escritura y representación de los números del 11 al 19, reforzando el aprendizaje y la autonomía).

(Actividades similares estructuradas con mayor enfoque en la identificación, comparación, escritura y representación de los números del 11 al 19, reforzando el aprendizaje y la autonomía).

Actividad 2: ---

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