Proyecto Cooperación para Tercer Grado: Planificación Didáctica de Septiembre para Fomentar el Trabajo en Equipo

| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

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| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | - Inicio con una asamblea en círculo: preguntar a los niños qué significa para ellos “trabajar en equipo” y “comunidad” (recuperación de conocimientos previos).<br>- Mostrar imágenes de diferentes lugares de la escuela y comunidad, invitando a los niños a describir qué actividades se realizan en cada uno, promoviendo la reflexión sobre convivencia y cooperación. <br>- Presentar un breve cuento (adaptado) sobre un grupo de niños que trabajan juntos para solucionar un problema en la escuela (ej. limpiar el patio). (Fuente: Libro, Pág. X) |

| | **Recuperación** | - Juego de memoria con tarjetas ilustradas que representan acciones de cooperación (ayudar, compartir, escuchar). Los niños identifican y describen las acciones que ven.<br>- Preguntas abiertas: ¿Qué hacen ustedes cuando trabajan en equipo? ¿Qué pasa cuando todos colaboran? <br>- Dibujo colectivo: en una cartulina grande, cada niño dibuja algo que hace para colaborar en la escuela. |

| | **Planificación** | - En pequeños grupos, los niños discuten y elaboran un plan para mejorar la convivencia en su salón o en la escuela, asignando roles (quién ayuda, quién organiza, quién escucha).<br>- Elaboran un cartel con reglas de cooperación y respeto, que decoran con recortes y dibujos. <br>- Presentan su plan y reglas al grupo para acordar un compromiso común. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | - Realización de una campaña de colaboración: “Todos por una escuela más amable”. Los niños realizan actividades como limpiar el patio, organizar libros, ayudar a compañeros. <br>- Ejercicio de dramatización: representaciones cortas de situaciones en las que se coopera o se falta a la colaboración, para entender mejor las emociones y consecuencias. |

| | **Comprensión y producción** | - Crear un mural colectivo titulado "Nuestro Equipo Escolar", donde cada niño aporta una frase o dibujo que represente la cooperación.<br>- Elaborar en equipo una guía sencilla de buenas prácticas para convivir en la escuela, que puedan incluir en un “Manual de la Escuela Amigable”.<br>- Grupos elaboran una breve historia o cómic sobre una situación de cooperación y la presentan a sus compañeros (puede ser en formato digital o en papel). (Fuente: Libro, Pág. X) |

| | **Reconocimiento** | - Reflexión grupal: cada niño comparte qué aprendió y qué le gustaría mejorar en la convivencia.<br>- Realizar una “Rueda de elogios”: cada niño dice algo positivo sobre la colaboración de un compañero.<br>- Entrega de “Estrellas de la cooperación” a quienes demuestran actitudes colaborativas. |

| | **Corrección** | - Revisión del plan de acción: ¿Qué funcionó? ¿Qué podemos mejorar? Los niños sugieren cambios y ajustan su plan.<br>- Juego de roles: practicar situaciones conflictivas y cómo resolverlas con diálogo y respeto. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | - Organizar una “Jornada de la cooperación” en la escuela, donde los niños realicen actividades en equipo: huerto escolar, limpieza, decoración del aula.<br>- Crear un “Árbol de la amistad” donde peguen hojas con acciones solidarias realizadas. |

| | **Difusión** | - Preparar una exposición con fotos y dibujos de las actividades realizadas, invitando a otros grados y padres.<br>- Escribir y presentar un pequeño programa en la asamblea escolar sobre la importancia de colaborar en comunidad. |

| | **Consideraciones** | - Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo aplicar la cooperación en otras situaciones.<br>- Elaborar un “Compromiso de convivencia” visible en el aula, firmado por todos. |

| | **Avances** | - Evaluar si los niños lograron comprender y practicar la cooperación a través de una rúbrica sencilla (participación, actitud, creatividad).<br>- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre trabajar en equipo? ¿Qué puedo hacer para mejorar la convivencia en mi comunidad escolar? |

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