Proyecto Arto Grado Octubre: Construyamos Nuestros Mundos - Planeación Didáctica 2024

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Planeación** | Identificación | - Presentar un cuento breve (Fuente: Libro, Pág. X) y pedir a los niños que compartan qué tiempos verbales identifican en la narración. <br> - Dialogar sobre qué les gusta de los cuentos y qué elementos consideran importantes para contar una historia. |

Actividad 4: | | Recuperación | - Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias pasadas que hayan contado o escuchado. <br> - Juegos de palabras donde los niños identifiquen verbos en presente, pretérito y copretérito en frases cortas. <br> (Fuente: Libro, Pág. X) |

Actividad 5: | | Planificación | - En pequeños grupos, definir quién será el narrador, quién apoyará con ilustraciones, y qué historia quieren contar. <br> - Elaborar un esquema de cuento, incluyendo inicio, desarrollo y cierre. <br> - Crear un mural o cartel con los roles y pasos a seguir para la creación del cuento. |

Actividad 6: ---

---

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acción** | Acercamiento | - En parejas, inventar una historia sencilla en presente y luego convertirla en pasado, usando los tiempos verbales adecuados. <br> - Juego dramatizado: representar escenas en diferentes tiempos verbales para entender su uso (puede usar títeres o disfraces). |

Actividad 4: | | Comprensión y producción | - Crear un cuento colectivo en el que cada niño agregue una oración, alternando tiempos verbales para narrar los sucesos. <br> - Utilizar materiales manipulables (tarjetas con verbos, dibujos) para construir la historia. <br> (Fuente: Libro, Pág. X) |

Actividad 5: | | Reconocimiento | - Leer en voz alta los cuentos producidos y detectar en qué tiempos están narrados. <br> - Preguntar a los niños qué les gusta y qué creen que podrían mejorar en sus historias. |

Actividad 6: | | Corrección | - Como grupo, revisar los cuentos y hacer ajustes en los tiempos verbales para que sean coherentes. <br> - Practicar la lectura en voz alta, enfocándose en la entonación y en el uso correcto de los tiempos. |

Actividad 7: ---

---

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Intervención** | Integración | - Crear un mural o una revista con los cuentos elaborados, ilustrados por los niños, y exponerlos en el aula o en la escuela. <br> - Realizar una lectura dramatizada con disfraces y títeres para compartir con otros grados o con la comunidad. |

Actividad 4: | | Difusión | - Invitar a padres y otros docentes a una “Feria de Cuentos”, donde los niños lean sus historias y expliquen los tiempos verbales usados. <br> - Grabar la lectura y compartirla en la plataforma escolar o en redes sociales. |

Actividad 5: | | Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron respecto a los tiempos verbales y cómo fue su proceso de creación. <br> - Preguntar qué les gustaría seguir explorando o mejorando en futuras actividades. |

Actividad 6: | | Avances | - Evaluar mediante una rúbrica la creatividad, coherencia en los tiempos verbales y expresión oral. <br> - Registrar el progreso individual y grupal en un portafolio digital o físico. |

Actividad 7: ---

---