Planificación sobre la esclavitud en el continente americano: historia, impacto y legado. Conoce su análisis y consecuencias en la región.

**Inicio (15 min):**

Inicio (15 min):

Presentación del proyecto: “¿Por qué aumentó el tráfico de esclavos en las colonias inglesas?”

Presentación del proyecto: “¿Por qué aumentó el tráfico de esclavos en las colonias inglesas?”

Pregunta generadora: *¿Qué factores pueden haber motivado la demanda de mano de obra esclava en América?*

Pregunta generadora: ¿Qué factores pueden haber motivado la demanda de mano de obra esclava en América?

**Desarrollo (30 min):**

Desarrollo (30 min):

**Video corto:** Introducción general sobre la colonización europea en América y la expansión del sistema de plantaciones (cultivo de azúcar, algodón, tabaco).

Video corto: Introducción general sobre la colonización europea en América y la expansión del sistema de plantaciones (cultivo de azúcar, algodón, tabaco).

**Discusión guiada:** ¿Qué roles jugaron las metrópolis europeas en la economía colonial?

Discusión guiada: ¿Qué roles jugaron las metrópolis europeas en la economía colonial?

**Lluvia de ideas:** ¿Qué creen que motivó a las colonias a buscar mano de obra esclava?

Lluvia de ideas: ¿Qué creen que motivó a las colonias a buscar mano de obra esclava?

**Cierre (15 min):**

Cierre (15 min):

**Reflexión en grupos pequeños:** Elaborar una lista de causas que podrían haber llevado a la intensificación del tráfico de esclavos.

Reflexión en grupos pequeños: Elaborar una lista de causas que podrían haber llevado a la intensificación del tráfico de esclavos.

**Compartir en plenaria:** Presentación rápida de ideas.

Compartir en plenaria: Presentación rápida de ideas.

**Inicio (10 min):**

Inicio (10 min):

Recordatorio de las ideas generadas el día anterior.

Recordatorio de las ideas generadas el día anterior.

Planteamiento del problema: *¿Cómo influyeron las necesidades de las metrópolis en la intensificación del tráfico esclavista?*

Planteamiento del problema: ¿Cómo influyeron las necesidades de las metrópolis en la intensificación del tráfico esclavista?

**Desarrollo (35 min):**

Desarrollo (35 min):

**Trabajo en grupos:** Cada grupo recibe un caso o causa específica (demanda de productos agrícolas, avances tecnológicos en barcos, justificaciones ideológicas, economía de mercado, racismo).

Trabajo en grupos: Cada grupo recibe un caso o causa específica (demanda de productos agrícolas, avances tecnológicos en barcos, justificaciones ideológicas, economía de mercado, racismo).

**Investigación guiada:** Cada grupo investiga su causa y la presenta brevemente.

Investigación guiada: Cada grupo investiga su causa y la presenta brevemente.

**Análisis colectivo:** Discusión sobre cómo estas causas interactuaron para aumentar el tráfico esclavista.

Análisis colectivo: Discusión sobre cómo estas causas interactuaron para aumentar el tráfico esclavista.

**Cierre (10 min):**

Cierre (10 min):

Elaboración de un **mapa conceptual** que vincule las causas y el papel de las metrópolis.

Elaboración de un mapa conceptual que vincule las causas y el papel de las metrópolis.

**Inicio (10 min):**

Inicio (10 min):

Pregunta motivadora: *¿Cómo creen que era la vida de una persona esclavizada?*

Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que era la vida de una persona esclavizada?

Presentación de una breve historia real o narrativa.

Presentación de una breve historia real o narrativa.

**Desarrollo (35 min):**

Desarrollo (35 min):

**Lectura guiada:** Textos o testimonios sobre las condiciones de vida, trabajo y resistencia.

Lectura guiada: Textos o testimonios sobre las condiciones de vida, trabajo y resistencia.

**Dinámica:** En grupos, crear un cartel que represente la vida diaria y las formas de resistencia.

Dinámica: En grupos, crear un cartel que represente la vida diaria y las formas de resistencia.

**Puesta en común:** Cada grupo comparte su cartel y explica.

Puesta en común: Cada grupo comparte su cartel y explica.

**Cierre (10 min):**

Cierre (10 min):

Reflexión: ¿Qué nos enseñan estas historias sobre la resistencia y la dignidad humana?

Reflexión: ¿Qué nos enseñan estas historias sobre la resistencia y la dignidad humana?

Pregunta para analizar: *¿Qué acciones podemos tomar hoy para promover la justicia y el respeto?*

Pregunta para analizar: ¿Qué acciones podemos tomar hoy para promover la justicia y el respeto?

**Inicio (10 min):**

Inicio (10 min):

Pregunta: *¿Qué cambios dejó la esclavitud en las sociedades americanas?*

Pregunta: ¿Qué cambios dejó la esclavitud en las sociedades americanas?

Presentación de ejemplos (música, cultura, desigualdades).

Presentación de ejemplos (música, cultura, desigualdades).

**Desarrollo (35 min):**

Desarrollo (35 min):

**Análisis de casos:** Estudio de cómo la esclavitud influyó en la cultura, economía y estructura social.

Análisis de casos: Estudio de cómo la esclavitud influyó en la cultura, economía y estructura social.

**Debate:** ¿De qué manera la historia de la esclavitud todavía afecta a nuestras sociedades?

Debate: ¿De qué manera la historia de la esclavitud todavía afecta a nuestras sociedades?

**Actividad creativa:** En grupos, diseñar una línea del tiempo o infografía sobre el legado de la esclavitud.

Actividad creativa: En grupos, diseñar una línea del tiempo o infografía sobre el legado de la esclavitud.

**Cierre (10 min):**

Cierre (10 min):

Compartir conclusiones y reflexiones finales.

Compartir conclusiones y reflexiones finales.

Pregunta de reflexión: *¿Qué acciones podemos tomar para construir sociedades más justas?*

Pregunta de reflexión: ¿Qué acciones podemos tomar para construir sociedades más justas?

**Inicio (15 min):**

Inicio (15 min):

Explicación de los requisitos del ensayo: estructura, argumentos, citas, reflexión personal.

Explicación de los requisitos del ensayo: estructura, argumentos, citas, reflexión personal.

Presentación de ejemplos de ensayos o fragmentos.

Presentación de ejemplos de ensayos o fragmentos.

**Desarrollo (50 min):**

Desarrollo (50 min):

**Escritura individual o en parejas:** Elaborar un borrador del ensayo, incluyendo las ideas clave del proceso de investigación.

Escritura individual o en parejas: Elaborar un borrador del ensayo, incluyendo las ideas clave del proceso de investigación.

**Revisión y retroalimentación:** Peer review entre compañeros.

Revisión y retroalimentación: Peer review entre compañeros.

**Cierre (15 min):**

Cierre (15 min):

**Presentación:** Algunos grupos o estudiantes comparten su ensayo con la clase.

Presentación: Algunos grupos o estudiantes comparten su ensayo con la clase.

Reflexión final: ¿Qué aprendieron y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida y sociedad?

Reflexión final: ¿Qué aprendieron y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida y sociedad?