Planeacion Semanal de Educación Física para Primer Grado de Secundaria: Conociendo las Clases y Actividades
| Nombre del proyecto | Planeacion Semanal de Educación Física para Primer Grado de Secundaria: Conociendo las Clases y Actividades |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 1° Secundaria |
| Fase | Fase 6 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Semanal de Educación Física para Primer Grado de Secundaria: Conociendo las Clases y Actividades.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Semanal de Educación Física para Primer Grado de Secundaria: Conociendo las Clases y Actividades?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Semanal de Educación Física para Primer Grado de Secundaria: Conociendo las Clases y Actividades?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
| Materia | Contenidos | PDAs (Productos de Aprendizaje) |
|---|---|---|
| Educación Física | Conceptos básicos de la educación física, tipos de actividades, beneficios para la salud, normas básicas | Elaborar un "Guía interactiva" sobre la importancia de la actividad física para una vida saludable. |
| Ciencias | El cuerpo humano y sus sistemas en relación con la actividad física | Investigar y analizar cómo el ejercicio afecta diferentes sistemas corporales. |
| Comunicación | Expresión oral y escrita; socialización de ideas | Presentar en equipo una campaña de sensibilización sobre la actividad física. |
| Ciencias Sociales | La importancia del deporte y la actividad física en diferentes culturas y comunidades | Reflexionar sobre las prácticas culturales en torno al deporte y su impacto social. |
| Formación Cívica y Ética | Valores como el respeto, la responsabilidad y la cooperación en las actividades físicas | Promover el trabajo colaborativo y la ética deportiva en las actividades grupales. |
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PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Semanal de Educación Física para Primer Grado de Secundaria: Conociendo las Clases y Actividades
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Materia Principal |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Descripción:
Un "Plan de Vida Activa y Saludable", elaborado en equipo, que integra una guía interactiva, una campaña de sensibilización y un cartel cultural. Este producto evidencia la comprensión del impacto de la actividad física en la salud, la valoración cultural del deporte y las habilidades de comunicación y colaboración.
Criterios de evaluación:
Claridad y creatividad en la presentación de la guía y campaña.
Precisión científica en la explicación de los beneficios del ejercicio.
Inclusión de valores éticos y culturales.
Participación activa y colaborativa en el equipo.
Reflexión crítica sobre su propio aprendizaje y compromiso.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Gancho motivador – Video breve y dinámico sobre atletas destacados y sus rutinas diarias (YouTube, 3 min).
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Recuperación y conexión – Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre la educación física? ¿Por qué creen que es importante para su vida? Se registran ideas en un mural digital colaborativo.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Investigación colaborativa – En equipos, crean un mapa conceptual sobre los beneficios de la actividad física para la salud, usando materiales manipulables (cartulinas, marcadores) y recursos digitales (Padlet). Basado en (Fuente: <Libro de Ciencias>, Pág. 45).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Discusión guiada: ¿Qué tipos de actividades físicas conocen? ¿Cuáles podrían incorporar en su vida diaria?
Cierre — Actividad 5
Socialización de los mapas conceptuales. Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Por qué creen que es importante seguir explorando este tema?
Cierre — Actividad 6
Conexión con PDA: “Elaborar una guía básica sobre la importancia de la actividad física”.
Cierre — Actividad 7
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Dinámica rompehielos – "El ritmo de tu corazón": los estudiantes mueven diferentes partes del cuerpo en respuesta a sonidos, vinculando con el sistema cardiovascular.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos – ¿Qué relación creen que tiene la actividad física con sus cuerpos y emociones? Escribir en sus cuadernos.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Experimento práctico – Medir su pulso en reposo y después de realizar ejercicios sencillos (caminata rápida, saltos). Analizar cambios y relacionarlos con conceptos científicos (Fuente: <Libro de Ciencias>, Pág. 50).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Trabajo en equipos – Investigar y presentar en un cartel digital los beneficios del ejercicio para diferentes sistemas corporales: muscular, cardiovascular, respiratorio.
Cierre — Actividad 5
Reflexión grupal: ¿Qué cambios notaron en su cuerpo? ¿Qué beneficios pueden aplicar en su rutina diaria?
Cierre — Actividad 6
Conexión con PDA: crear un breve video o infografía que explique los beneficios del ejercicio para la salud.
Cierre — Actividad 7
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Video y debate – Visualizar un cortometraje sobre culturas que valoran el deporte y la actividad física. Dialogar sobre las diferentes perspectivas culturales.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos – ¿Qué deportes o actividades físicas conocen de diferentes culturas? Registrar en una cartulina.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Análisis crítico – Investigar en grupos sobre cómo el deporte refleja valores sociales y culturales. Elaborar un esquema comparativo.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Simulación – Juegos tradicionales de diferentes culturas para experimentar sus valores y reglas, promoviendo la inclusión y respeto.
Cierre — Actividad 5
Compartir experiencias y reflexionar sobre la importancia cultural del deporte.
Cierre — Actividad 6
Conexión con PDA: Diseñar un cartel digital que promueva la diversidad cultural en las actividades físicas.
Cierre — Actividad 7
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Dinámica de reflexión – “Mi relación con el deporte”: responder en su cuaderno ¿Qué valores me aporta la actividad física? ¿Qué puedo mejorar?
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Recuperación y conexión – Responder en parejas: ¿Cómo podemos promover la actividad física en nuestra comunidad escolar?
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Proyecto colaborativo – Planificar una campaña de sensibilización para promover la actividad física en la escuela, usando técnicas de comunicación efectiva (afiches, videos cortos, redes sociales).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Role-play – Presentar en pequeños grupos cómo convencer a compañeros de participar en actividades físicas, aplicando valores y ética deportiva.
Cierre — Actividad 5
Compartir avances del proyecto y reflexionar sobre la importancia de la responsabilidad social.
Cierre — Actividad 6
Conexión con PDA: Presentar un boceto o prototipo de la campaña.
Cierre — Actividad 7
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Dinámica de cierre – “Mi compromiso saludable”: cada estudiante comparte una acción concreta que implementará para mantenerse activo y saludable.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Recuperación y autoevaluación – Reflexión escrita: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar? ¿Cómo me siento respecto a la actividad física?
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Presentación del Producto final – Cada equipo comparte su campaña y guía interactiva creada durante la semana.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Autoevaluación y retroalimentación – Uso de rúbrica sencilla para que los estudiantes valoren su participación, colaboración y el producto final.
Cierre — Actividad 5
Socialización de los productos y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de la actividad física en nuestra vida? ¿Cómo podemos seguir promoviendo un estilo de vida saludable?
Cierre — Actividad 6
Conexión con PDA: Evaluación final del proyecto y reflexiones personales.
Cierre — Actividad 7
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación y registros: Monitoreo continuo de la participación y colaboración en las actividades.
- Preguntas clave: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo aplicarías este conocimiento en tu vida?
- Autoevaluación: Cuestionarios reflexivos diarios y elaboración de un diario de aprendizaje.
- Coevaluación: Rúbricas sencillas para valorar la contribución individual y grupal, y la calidad del producto final.
- Retroalimentación: Comentarios constructivos en sesiones de socialización y en los productos entregados.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y expresión oral. |
| Pensamiento Matemático | Aplicación de habilidades lógico-matemáticas en el contexto del proyecto. |