Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Pasos que Inspiran con Fases Metodológicas

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 5 años** |

Actividad 2: |--------------|------------------------|----------------------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | **Exploramos nuestro entorno y emociones** | - Caminata sensorial en el patio o jardín de la escuela, tocando, oliendo y observando elementos naturales y culturales (flores, piedras, instrumentos musicales).<br>- Dialogar con los niños sobre qué sienten cuando ven o tocan esos elementos.<br>- Dibujar o señalar en imágenes cómo se sienten cuando están en su lugar favorito o con su familia. |

Actividad 4: | **Recuperación** | **Juego de emociones y movimientos** | - Juego de "¿Cómo me siento?" con expresiones faciales y movimientos: saltar, caminar lento, agacharse, bailar con diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo).<br>- Cantar canciones relacionadas con emociones y movimientos libres, invitando a los niños a imitar y expresar con el cuerpo. |

Actividad 5: | **Planificación** | **Decidimos cómo bailaremos y qué emociones expresaremos** | - Mostrar imágenes de diferentes bailes y movimientos.<br>- Dialogar con los niños sobre qué emociones creen que transmiten esos bailes.<br>- Usar símbolos o dibujos para que los niños elijan qué emoción quieren expresar en su baile (alegría, calma, sorpresa).<br>- Participar en la elaboración de un cartel con dibujos de movimientos y emociones a través de la danza. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 5 años** |

Actividad 2: |--------------|------------------------|----------------------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | **Exploramos el movimiento y las emociones** | - Realizar actividades de movimiento libre, como correr, saltar, girar, imitando animales y personajes de cuentos.<br>- Introducir instrumentos sencillos (estrellas, pañuelos, cintas) para acompañar el movimiento y sentir diferentes texturas y colores.<br>- Jugar a “la emoción en movimiento”: representar en el espacio diferentes emociones con el cuerpo y el movimiento. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | **Creamos nuestro propio baile emocional** | - Guiar a los niños a crear pequeños bailes imitando emociones (ejemplo: movimientos suaves para tristeza, movimientos rápidos y enérgicos para alegría).<br>- Invitar a cada niño a expresar una emoción a través del movimiento y compartirlo con el grupo.<br>- Utilizar elementos sensoriales como telas o papel para acompañar los movimientos y potenciar la expresión emocional. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | **Observamos y valoramos nuestro baile** | - Video o foto de los bailes creados para que los niños los vean y comenten.<br>- Preguntar qué emociones sintieron durante su baile y qué les gustó más.<br>- Realizar una pequeña exposición de sus movimientos y emociones en un rincón del aula. |

Actividad 6: | **Corrección** | **Ajustamos nuestro baile** | - Dialogar con los niños sobre qué movimientos les gustaría mejorar o cambiar.<br>- Practicar con apoyo del docente, ajustando movimientos y expresiones para mayor claridad emocional.<br>- Repetir los bailes con diferentes músicas para explorar nuevas formas de sentir y expresar emociones. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 5 años** |

Actividad 2: |--------------|------------------------|----------------------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | **Presentamos nuestro baile emocional** | - Organizar una mini presentación en la que cada niño muestre su baile y explique qué emoción expresó.<br>- Usar disfraces, accesorios o símbolos para potenciar la expresión artística.<br>- Invitar a otras clases o padres a ver la presentación. |

Actividad 4: | **Difusión** | **Compartimos nuestras emociones en movimiento** | - Grabar o tomar fotos de las presentaciones para crear un mural o cuaderno de experiencias.<br>- Invitar a las familias a ver un video o exposición de los bailes y a dialogar sobre las emociones que compartieron.<br>- Realizar una pequeña ceremonia de celebración del esfuerzo y creatividad de los niños. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | **Reflexión sobre lo aprendido** | - Conversar con los niños sobre qué fue lo que más les gustó y qué aprendieron del proyecto.<br>- Preguntar cómo se sintieron al expresar sus emociones a través del movimiento.<br>- Animar a los niños a seguir bailando y expresando sus sentimientos en casa y en la escuela. |

Actividad 6: | **Avances** | **Celebramos nuestros logros** | - Realizar una pequeña fiesta con música y baile en la que todos puedan participar.<br>- Reforzar la idea de que sus movimientos y emociones son valiosos y únicos.<br>- Invitar a las familias a continuar explorando la creatividad a través del baile y las emociones. |

Actividad 7: ---

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