Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Juguemos a las Bellas Artes en 10 días

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Conversar con los niños sobre qué son las artes y qué les gusta crear o imaginar.

Inicio — Actividad 2

Mostrarles imágenes simples de diferentes manifestaciones artísticas (dibujos, música, danza) y preguntarles qué sienten o piensan.

Desarrollo — Actividad 3

Realizar un juego sensorial: explorar materiales naturales (hojas, piedras, semillas) para que los niños los toquen, oigan y observen.

Desarrollo — Actividad 4

Invitar a los niños a recoger algunos de estos materiales en un rincón del aula o en el patio.

Cierre — Actividad 5

Pedirles que compartan qué materiales encontraron y qué emociones o ideas les generan.

Cierre — Actividad 6

Dibujar en una hoja un objeto natural que más les gustó o les llamó la atención.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisión rápida de lo que recolectaron y dibujaron el día anterior.

Inicio — Actividad 2

Platicar sobre cómo podemos representar una emoción o una idea con colores y formas.

Desarrollo — Actividad 3

Introducir el concepto de formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo).

Desarrollo — Actividad 4

Con ayuda, que creen dibujos usando formas geométricas para representar objetos, animales o emociones.

Cierre — Actividad 5

Mostrar sus dibujos y explicar qué representan, usando palabras sencillas.

Cierre — Actividad 6

Reconocer y valorar cada creación con palabras positivas.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cantar una canción sencilla sobre colores y formas.

Inicio — Actividad 2

Preguntar qué colores y formas les gustan más y por qué.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad de pintura con los dedos: usar colores vivos para hacer huellas y crear “paisajes” o “seres” en hojas grandes.

Desarrollo — Actividad 4

Fomentar que expresen cómo se sienten con los colores que eligen.

Cierre — Actividad 5

Compartir sus obras y explicar qué emociones o ideas quisieron transmitir.

Cierre — Actividad 6

Colocar sus creaciones en una “Galería de Artes” en el aula.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisión de las obras del día anterior.

Inicio — Actividad 2

Charla sobre cómo diferentes colores y formas pueden representar emociones y experiencias.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de dramatización: representar emociones (alegría, tristeza, sorpresa) con movimientos y expresiones faciales.

Desarrollo — Actividad 4

Relacionar esas emociones con los colores y formas que usaron en sus dibujos.

Cierre — Actividad 5

Reflexionar en grupo: “¿Qué nos hace sentir cada color o forma?”

Cierre — Actividad 6

Dibujar o pintar en pareja una emoción que hayan sentido durante el juego.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cantar y bailar una canción relacionada con las artes y la naturaleza.

Inicio — Actividad 2

Platicar sobre lo que más les gustó de la semana.

Desarrollo — Actividad 3

Crear una “Obra de Arte Colectiva”: juntar todos los dibujos, pinturas y objetos naturales en un mural o collage.

Desarrollo — Actividad 4

Invitar a los niños a explicar qué representa la obra y qué emociones sienten al verla.

Cierre — Actividad 5

Presentar la obra a sus compañeros y decir qué les gusta más.

Cierre — Actividad 6

Reflexionar sobre lo que aprendieron respecto a las bellas artes y su expresión en la naturaleza.

Cierre — Actividad 7

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Recordar las obras y experiencias de la semana anterior.

Inicio — Actividad 2

Preguntar qué actividades les gustaría hacer para seguir explorando las artes.

Desarrollo — Actividad 3

Introducir el movimiento como forma de expresión: jugar a imitar animales o elementos de la naturaleza con el cuerpo.

Desarrollo — Actividad 4

Explorar cómo el movimiento puede expresar emociones o ideas.

Cierre — Actividad 5

Mostrar algunos movimientos y que expliquen qué emociones o ideas representan.

Cierre — Actividad 6

Realizar una pequeña “coreografía” grupal con movimientos libres.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisión de la coreografía y movimientos del día anterior.

Inicio — Actividad 2

Charla sobre cómo el movimiento ayuda a expresar sentimientos y pensamientos.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad de “Dibujo en Movimiento”: con música o sonidos, bailar y luego plasmar en papel lo que sintieron mediante líneas y formas.

Desarrollo — Actividad 4

Fomentar que expliquen qué emociones o ideas transmiten sus dibujos.

Cierre — Actividad 5

Compartir sus obras y movimientos, valorando la expresión personal.

Cierre — Actividad 6

Escuchar música y mover el cuerpo libremente para concluir la actividad.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Conversar sobre las diferentes formas de arte que experimentaron.

Inicio — Actividad 2

Preguntar qué les gustaría crear con sus manos hoy.

Desarrollo — Actividad 3

Crear figuras con plastilina o masa sensorial, buscando formas geométricas o figuras que expresen emociones.

Desarrollo — Actividad 4

Observar cómo los materiales se pueden transformar y explorar sus texturas y formas.

Cierre — Actividad 5

Mostrar y explicar las figuras hechas.

Cierre — Actividad 6

Relacionar sus creaciones con emociones o ideas del día.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revivir las actividades de modelado y movimiento.

Inicio — Actividad 2

Platicar qué les gustó más y qué aprendieron.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad de “Cuento Visual”: usar dibujos, objetos y movimiento para contar una historia o experiencia personal.

Desarrollo — Actividad 4

Animar a los niños a expresar su historia en voz alta y con gestos.

Cierre — Actividad 5

Presentar su cuento visual a los compañeros.

Cierre — Actividad 6

Resaltar la importancia de expresar ideas y emociones a través de diferentes lenguajes artísticos.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisar todo lo que han aprendido y creado en ambas semanas.

Inicio — Actividad 2

Preguntar qué actividades les gustaron más y por qué.

Desarrollo — Actividad 3

Proyecto final: crear una “Galería Viviente” donde cada niño muestre su obra, movimiento o historia.

Desarrollo — Actividad 4

Invitar a las familias a visitar la galería o grabar los momentos para compartir.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal sobre la importancia de las artes para expresar quiénes somos y cómo nos sentimos.

Cierre — Actividad 6

Felicitar a los niños por su creatividad y participación.

Cierre — Actividad 7

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