Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Exploradores de Nuestro Entorno (Mensual, 20 Días, 4 Semanas)
| Nombre del proyecto | Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Exploradores de Nuestro Entorno (Mensual, 20 Días, 4 Semanas) |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 2° Preescolar |
| Fase | Fase 1 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Exploradores de Nuestro Entorno (Mensual, 20 Días, 4 Semanas).
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Exploradores de Nuestro Entorno (Mensual, 20 Días, 4 Semanas)?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Exploradores de Nuestro Entorno (Mensual, 20 Días, 4 Semanas)?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Saberes y Pensamiento Científico: Explorar la diversidad natural en su comunidad y otros lugares; conocer el proceso de crecimiento de las plantas y lo que necesitan para vivir.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidar, conservar y regenerar la naturaleza; comprender la importancia del aire, el sol, el agua y el suelo para la vida.
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PDA:
Saberes y Pensamiento Científico: Explorar la diversidad natural en su comunidad y otros lugares; conocer el proceso de crecimiento de las plantas y lo que necesitan para vivir. Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidar, conservar y regenerar la naturaleza; comprender la importancia del aire, el sol, el agua y el suelo para la vida.
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Al finalizar el mes, los niños y niñas presentarán una exposición titulada "Nuestro Bosque de Exploradores" que incluirá:
Un mural colectivo con fotos y dibujos de lo que exploraron y construyeron.
Plantas sembradas por ellos, en crecimiento.
Refugios y formas creadas con elementos naturales.
Un pequeño relato o dramatización sobre su experiencia como exploradores.
Criterios de evaluación:
Participación activa en las actividades y exploraciones.
Cuidado y respeto por las plantas, refugios y materiales naturales.
Capacidad para expresar lo aprendido a través de dibujos, relatos o dramatizaciones.
Colaboración en las actividades grupales y en la exposición final.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Actividades de LUNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Presentación del proyecto con un cuento sobre animales y plantas del lugar.
Inicio: Presentación del proyecto con un cuento sobre animales y plantas del lugar.
Actividad 2: **Desarrollo:** Salida al patio para observar diferentes plantas, insectos y elementos naturales.
Desarrollo: Salida al patio para observar diferentes plantas, insectos y elementos naturales.
Actividad 3: **Cierre:** Dibujar en una hoja lo que más llamo su atención.
Cierre: Dibujar en una hoja lo que más llamo su atención.
MARTES
Actividades de MARTES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Charla sobre los elementos que encontramos en la naturaleza (agua, tierra, sol, aire).
Inicio: Charla sobre los elementos que encontramos en la naturaleza (agua, tierra, sol, aire).
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego sensorial con agua, tierra, hojas y piedras.
Desarrollo: Juego sensorial con agua, tierra, hojas y piedras.
Actividad 3: **Cierre:** Compartir sensaciones y experiencias.
Cierre: Compartir sensaciones y experiencias.
MIÉRCOLES
Actividades de MIÉRCOLES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Canción y danza sobre la naturaleza y sus colores.
Inicio: Canción y danza sobre la naturaleza y sus colores.
Actividad 2: **Desarrollo:** Recolectar materiales naturales (hojas, piedras, ramas).
Desarrollo: Recolectar materiales naturales (hojas, piedras, ramas).
Actividad 3: **Cierre:** Guardar los materiales en una caja para futuras actividades.
Cierre: Guardar los materiales en una caja para futuras actividades.
JUEVES
Actividades de JUEVES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Preguntas sobre lo que aprendieron hasta ahora.
Inicio: Preguntas sobre lo que aprendieron hasta ahora.
Actividad 2: **Desarrollo:** Crear un mural colectivo con los materiales recolectados y dibujar lo que vieron.
Desarrollo: Crear un mural colectivo con los materiales recolectados y dibujar lo que vieron.
Actividad 3: **Cierre:** Reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
VIERNES
Actividades de VIERNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Presentación de un pequeño "explorador" con gorra y lupa.
Inicio: Presentación de un pequeño "explorador" con gorra y lupa.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de exploradores en el patio, buscando elementos naturales.
Desarrollo: Juego de exploradores en el patio, buscando elementos naturales.
Actividad 3: **Cierre:** Compartir lo que encontraron y lo que más les gustó.
Cierre: Compartir lo que encontraron y lo que más les gustó.
Actividad 4: ---
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Actividades de LUNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Cuenta cuentos sobre cómo crecen las plantas.
Inicio: Cuenta cuentos sobre cómo crecen las plantas.
Actividad 2: **Desarrollo:** Plantar semillas en vasos con tierra y observarlas.
Desarrollo: Plantar semillas en vasos con tierra y observarlas.
Actividad 3: **Cierre:** Cuidar las plantas y decir cómo las cuidarán en casa.
Cierre: Cuidar las plantas y decir cómo las cuidarán en casa.
MARTES
Actividades de MARTES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Charla sobre qué necesitan las plantas para crecer.
Inicio: Charla sobre qué necesitan las plantas para crecer.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego sensorial con agua y tierra, simulando el cuidado de las plantas.
Desarrollo: Juego sensorial con agua y tierra, simulando el cuidado de las plantas.
Actividad 3: **Cierre:** Dibujar la planta en crecimiento.
Cierre: Dibujar la planta en crecimiento.
MIÉRCOLES
Actividades de MIÉRCOLES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Canción sobre las plantas y su ciclo.
Inicio: Canción sobre las plantas y su ciclo.
Actividad 2: **Desarrollo:** Crear una línea del tiempo sencilla con dibujos del proceso de crecimiento de la planta.
Desarrollo: Crear una línea del tiempo sencilla con dibujos del proceso de crecimiento de la planta.
Actividad 3: **Cierre:** Conversar sobre la importancia de las plantas para los seres vivos.
Cierre: Conversar sobre la importancia de las plantas para los seres vivos.
JUEVES
Actividades de JUEVES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Preguntas sobre lo que han aprendido.
Inicio: Preguntas sobre lo que han aprendido.
Actividad 2: **Desarrollo:** Decorar macetas con materiales naturales y pintarlos.
Desarrollo: Decorar macetas con materiales naturales y pintarlos.
Actividad 3: **Cierre:** Colocar las plantas en un lugar visible.
Cierre: Colocar las plantas en un lugar visible.
VIERNES
Actividades de VIERNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Juego de exploradores buscando plantas en el patio.
Inicio: Juego de exploradores buscando plantas en el patio.
Actividad 2: **Desarrollo:** Observar las plantas sembradas, regar y cuidar.
Desarrollo: Observar las plantas sembradas, regar y cuidar.
Actividad 3: **Cierre:** Compartir cómo cuidarán sus plantas en casa.
Cierre: Compartir cómo cuidarán sus plantas en casa.
Actividad 4: ---
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SEMANA 3
Actividades de SEMANA 3 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 3
Actividad de SEMANA 3
LUNES
Actividades de LUNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Presentar diferentes tipos de refugios (casas, cuevas, nidos).
Inicio: Presentar diferentes tipos de refugios (casas, cuevas, nidos).
Actividad 2: **Desarrollo:** Recolectar materiales naturales (ramas, hojas, piedras) para crear un refugio en equipo.
Desarrollo: Recolectar materiales naturales (ramas, hojas, piedras) para crear un refugio en equipo.
Actividad 3: **Cierre:** Mostrar las construcciones y explicar para qué sirven.
Cierre: Mostrar las construcciones y explicar para qué sirven.
MARTES
Actividades de MARTES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Charla sobre la importancia de refugios para animales.
Inicio: Charla sobre la importancia de refugios para animales.
Actividad 2: **Desarrollo:** Crear pequeños refugios con materiales recolectados y decorar con hojas y piedras.
Desarrollo: Crear pequeños refugios con materiales recolectados y decorar con hojas y piedras.
Actividad 3: **Cierre:** Compartir qué animales creen que usarían esos refugios.
Cierre: Compartir qué animales creen que usarían esos refugios.
MIÉRCOLES
Actividades de MIÉRCOLES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Juegos de movimiento imitando animales y sus refugios.
Inicio: Juegos de movimiento imitando animales y sus refugios.
Actividad 2: **Desarrollo:** Construcción de formas con elementos naturales (círculos, triángulos, líneas).
Desarrollo: Construcción de formas con elementos naturales (círculos, triángulos, líneas).
Actividad 3: **Cierre:** Mostrar las formas y nombrarlas.
Cierre: Mostrar las formas y nombrarlas.
JUEVES
Actividades de JUEVES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Pregunta sobre qué aprendieron de los refugios y formas.
Inicio: Pregunta sobre qué aprendieron de los refugios y formas.
Actividad 2: **Desarrollo:** Decorar y montar un "Bosque de refugios" en el aula.
Desarrollo: Decorar y montar un "Bosque de refugios" en el aula.
Actividad 3: **Cierre:** Narrar una historia en la que los animales usan los refugios creados.
Cierre: Narrar una historia en la que los animales usan los refugios creados.
VIERNES
Actividades de VIERNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Salida breve para buscar elementos para nuevas construcciones.
Inicio: Salida breve para buscar elementos para nuevas construcciones.
Actividad 2: **Desarrollo:** Crear un pequeño refugio en el patio con los elementos recolectados.
Desarrollo: Crear un pequeño refugio en el patio con los elementos recolectados.
Actividad 3: **Cierre:** Compartir la experiencia y cómo se sintieron creando sus refugios.
Cierre: Compartir la experiencia y cómo se sintieron creando sus refugios.
Actividad 4: ---
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SEMANA 4
Actividades de SEMANA 4 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 4
Actividad de SEMANA 4
LUNES
Actividades de LUNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Charla sobre cómo cuidar nuestro entorno y por qué es importante.
Inicio: Charla sobre cómo cuidar nuestro entorno y por qué es importante.
Actividad 2: **Desarrollo:** Elaborar un cartel con dibujos y palabras sobre el cuidado del ambiente.
Desarrollo: Elaborar un cartel con dibujos y palabras sobre el cuidado del ambiente.
Actividad 3: **Cierre:** Colocar el cartel en un lugar visible del aula.
Cierre: Colocar el cartel en un lugar visible del aula.
MARTES
Actividades de MARTES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Juego de roles sobre cuidar plantas, animales y nuestro espacio.
Inicio: Juego de roles sobre cuidar plantas, animales y nuestro espacio.
Actividad 2: **Desarrollo:** Plantar semillas y cuidar las plantas en el aula o patio.
Desarrollo: Plantar semillas y cuidar las plantas en el aula o patio.
Actividad 3: **Cierre:** Prometer cuidar sus plantas en casa.
Cierre: Prometer cuidar sus plantas en casa.
MIÉRCOLES
Actividades de MIÉRCOLES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Canción y danza sobre la naturaleza y el respeto.
Inicio: Canción y danza sobre la naturaleza y el respeto.
Actividad 2: **Desarrollo:** Crear una obra pequeña con movimientos, imitando a animales y plantas.
Desarrollo: Crear una obra pequeña con movimientos, imitando a animales y plantas.
Actividad 3: **Cierre:** Presentar la obra a sus compañeros.
Cierre: Presentar la obra a sus compañeros.
JUEVES
Actividades de JUEVES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Reflexión compartida sobre lo aprendido.
Inicio: Reflexión compartida sobre lo aprendido.
Actividad 2: **Desarrollo:** Preparar una exposición con sus dibujos, plantas y refugios.
Desarrollo: Preparar una exposición con sus dibujos, plantas y refugios.
Actividad 3: **Cierre:** Invitar a otros grados o padres a visitar la exposición.
Cierre: Invitar a otros grados o padres a visitar la exposición.
VIERNES
Actividades de VIERNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Celebración con una pequeña fiesta ecológica.
Inicio: Celebración con una pequeña fiesta ecológica.
Actividad 2: **Desarrollo:** Compartir frutas y alimentos naturales, y hacer un mural colectivo con fotos y dibujos.
Desarrollo: Compartir frutas y alimentos naturales, y hacer un mural colectivo con fotos y dibujos.
Actividad 3: **Cierre:** Entrega de un diploma de “Explorador de la Naturaleza” a cada niño.
Cierre: Entrega de un diploma de “Explorador de la Naturaleza” a cada niño.
Actividad 4: ---
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación continua durante las actividades para valorar su interés, participación y respeto por la naturaleza.
- Registro de los dibujos, relatos y construcciones de los niños para evaluar su comprensión y habilidades.
- Diálogos y preguntas abiertas que permitan valorar su comprensión del ciclo de vida de las plantas, la importancia del cuidado ambiental y su capacidad de expresar ideas.
- Participación en la exposición final y en las actividades de cuidado de las plantas.
- Retroalimentación verbal y motivadora para fortalecer su interés y conciencia ecológica.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |