Planeacion Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar: Aprendizaje Divertido sobre "Mi Nombre Propio" por Fases Metodológicas

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 5 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Exploración inicial del tema del proyecto | - Observación del entorno del aula y comunidad, guiados por preguntas sencillas: “¿Cómo se llaman las personas que viven cerca de nosotros?”<br>- Diálogo con imágenes y objetos que representen diferentes nombres y formas de comunicación en la comunidad.<br>- Juego de imitación de saludos y formas de decir su nombre con ayuda de un espejo. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Revisión de conocimientos previos | - Juego sensorial: “El nombre en la caja”, donde los niños meten objetos con etiquetas y los identifican.<br>- Cantar canciones o rimas relacionadas con los nombres y la diversidad de formas de saludarse. |

Actividad 5: | **Planificación** | Organización de pasos y roles | - Dibujar o usar imágenes para definir los pasos del proyecto: observar, preguntar, explorar, crear.<br>- Asignar roles sencillos, como “el que pregunta”, “el que escucha”, “el que dibuja”.<br>- Crear un mural colectivo donde colocarán sus nombres y dibujos relacionados. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 5 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Exploración sensorial y observación | - Paseo sensorial por el aula y comunidad para identificar diferentes formas y sonidos de nombres.<br>- Uso de tejidos, papeles, y objetos con diferentes texturas y colores para representar los nombres y formas de comunicarse. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Manipulación, expresión y creación | - Crear “tarjetas de nombres” usando materiales variados (tela, papel, plastilina).<br>- Juego de dramatización: “Soy mi nombre”, donde cada niño se presenta expresando su nombre con gestos y sonidos.<br>- Elaborar un mural con sus nombres escritos y decorados por ellos mismos. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Observación de avances | - Ronda de reconocimiento donde cada uno dice su nombre y escucha los de sus compañeros.<br>- Uso de espejos y grabaciones para que se reconozcan y mejoren su pronunciación. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustes y apoyo | - Reforzar con juegos de repetición y movimiento, como “El nombre saltarín” (saltos en círculo diciendo su nombre).<br>- Ayuda individualizada para quienes tengan dificultades. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 5 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Juego y expresión artística | - Creación de una “calle de nombres” con dibujos y nombres en papel grande, decorado con elementos de arte y cultura local.<br>- Teatro de sombras o títeres donde cada niño representa su nombre y comparte algo especial de su comunidad. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartir lo aprendido | - Presentación sencilla a otros grupos o familia, donde los niños muestran sus tarjetas y explican su nombre.<br>- Cantar una canción o rhyme colectivo sobre los nombres y la diversidad. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión sobre el proceso | - Diálogo guiado: “¿Qué fue lo que más te gustó de aprender tu nombre?”<br>- Dibujo individual sobre qué aprendieron respecto a su nombre y comunidad. |

Actividad 6: | **Avances** | Celebración y nuevas ideas | - Fiesta con actividades sensoriales y artísticas donde exhiben sus trabajos.<br>- Invitar a la familia a una pequeña exposición en el aula para valorar su proceso. |

Actividad 7: ---

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