Planeacion Planeación Semanal para Primer Grado de Preescolar: Contando Juntos para Desarrollar Habilidades Numéricas

Actividad 1: ---

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Inicio — Actividad 1

Saludo con canción "Contemos los dedos" (ejemplo: "Uno, dos, tres, cuatro, cinco, ¡contamos ya!"). Se recibe a los niños con una sonrisa y se les invita a cantar y mover las manos.

Inicio — Actividad 2

Ronda rápida con preguntas sencillas: "¿Qué número te gusta más?", "¿Cuántas manitas tienes?" para activar conocimientos previos y motivar la participación.

Desarrollo — Actividad 3

"El camino de los números": Se colocan en el piso unas tarjetas con números del 1 al 3, y los niños, guiados por el docente, caminan sobre ellas, diciendo el número en voz alta. Se usan objetos pequeños (pelotitas, fichas) para contar y colocar sobre cada tarjeta (Fuente: Libro, Pág. 45).

Desarrollo — Actividad 4

Juego sensorial: "Recorre y encuentra": con cajas con diferentes objetos (arena, arroz, agua con colores), los niños buscan un número específico (ejemplo: "Busca 2 manzanas"), reforzando la asociación entre cantidad y número.

Cierre — Actividad 5

Compartir un cuento corto sobre animales que tienen diferentes cantidades de patas o patas (ejemplo: "El conejito y sus patitas"), invitando a los niños a señalar cuántas patas tiene cada animal. Preguntas: "¿Cuántas patas tiene el conejo?" (Fuente: cuento infantil adaptado).

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cántico de bienvenida con movimientos: "Vamos a contar, vamos a saltar" (movimiento y canto).

Inicio — Actividad 2

Pregunta rápida: "¿Qué número viste ayer?" para activar la memoria.

Desarrollo — Actividad 3

"Construcción con bloques numerados": los niños usan bloques con números del 1 al 3 para apilarlos formando torres, diciendo el número en voz alta mientras construyen.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: "¿Dónde está el número?" Se colocan en el suelo varios números y el docente da instrucciones como "Ponte sobre el número 2" o "Busca el número 1", promoviendo la motricidad y el reconocimiento numérico.

Cierre — Actividad 5

Dibujo libre: Los niños dibujan cuántas cosas tienen en la mano o en la mesa, contando y señalando con los dedos. Comentamos lo que dibujaron y cuántas cosas hay (Fuente: Libro, Pág. 50).

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción de saludo con movimientos: "Contamos los pasos" (ejemplo: saltos o pasos en el lugar).

Inicio — Actividad 2

Pregunta sencilla: "¿Qué número quieres aprender hoy?" para motivar interés.

Desarrollo — Actividad 3

"El juego del escondite numérico": el docente oculta objetos en el aula en cantidades de 1, 2 o 3, y los niños deben encontrarlos y contar cuántos encontraron.

Desarrollo — Actividad 4

"Caminando en la cuerda": en una cuerda en el suelo, los niños hacen pasos contando en voz alta, reforzando la secuencia numérica y el movimiento.

Cierre — Actividad 5

Cuento corto: "El pato que quería tener amigos y contar sus patitas", invitando a los niños a decir cuántas patas tienen los animales del cuento.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción de bienvenida con gestos: "Contemos con las manos".

Inicio — Actividad 2

Pregunta: "¿Qué número te gusta más?" para activar conocimientos previos y motivar expresiones.

Desarrollo — Actividad 3

"Clasificación y conteo con objetos": Se presentan diferentes grupos de objetos (fichas, frutas, juguetes). Los niños cuentan y clasifican en pequeños grupos, diciendo en voz alta la cantidad.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: "El barco de los números": los niños imitan ser barcos y se mueven en línea diciendo en voz alta los números del 1 al 3 mientras avanzan.

Cierre — Actividad 5

Manualidad sencilla: "Mi número favorito", donde los niños decoran un cartel con el número que más les gusta y lo muestran a sus compañeros, diciendo el número en voz alta.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cántico de cierre con movimientos: "Contamos y saltamos".

Inicio — Actividad 2

Pregunta: "¿Qué aprendimos esta semana?" para promover la reflexión y la expresión.

Desarrollo — Actividad 3

"Recorrido numérico": un circuito en el aula con estaciones con números y actividades (ejemplo: en una estación, poner 2 pelotitas para contar, en otra, 3 fichas).

Desarrollo — Actividad 4

Juego libre con materiales manipulables: los niños usan fichas, pelotas o bloques para crear sus propias "torres de números" y contar cuántas hicieron.

Cierre — Actividad 5

Cuento corto o historia con animales o personajes que usan números en su día a día, invitando a los niños a señalar los números y contar objetos en la historia.

Cierre — Actividad 6

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