Planeacion Planeación Semanal de Tercer Grado de Preescolar: Seguridad en Acción para el Desarrollo y la Prevención

Actividad 1: Actividad de LUNES

Actividad de LUNES

Inicio — Actividad 1

Saludo musical con canción de bienvenida (“¡Vamos a aprender a cuidarnos!”) que incluya gestos y movimientos.

Inicio — Actividad 2

Rápida ronda de “¿Qué sabes sobre cuidarse en la escuela?” con preguntas sencillas y gestos (ejemplo: ¿Has visto alguna zona peligrosa?).

Desarrollo — Actividad 3

Exploración guiada de la escuela con una lista visual de zonas seguras y peligrosas (ejemplo: escaleras, cocina, baños). Los niños usan tarjetas con imágenes y mueven figuras a las zonas correspondientes en un mapa grande (material manipulable: tarjetas, figuras, mapa).

Desarrollo — Actividad 4

Juego de “El semáforo de la seguridad”, en el que los niños caminan por el salón y se detienen, avanzan o retroceden según las instrucciones del docente (color verde, amarillo, rojo).

Cierre — Actividad 5

Cuento corto: “El ratón que aprendió a cuidarse” (adaptado y con ilustraciones).

Cierre — Actividad 6

Preguntas guiadas: “¿Qué zonas peligrosas vimos hoy? ¿Qué podemos hacer para cuidarnos?”

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Canción de saludo con movimientos: “Me cuido, me cuido” (canción de movimiento).

Inicio — Actividad 2

Pregunta sencilla: “¿Qué cosas podemos hacer para que todos estemos seguros en la escuela?” (respuestas libres, guiadas).

Desarrollo — Actividad 3

Taller de creación de señalizaciones de seguridad: los niños pintan y recortan señalizaciones (ejemplo: “Cuidado con las escaleras”, “Zona de juegos segura”). Se colocan en lugares estratégicos del aula.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: “¿Qué hacemos si vemos algo peligroso?” Los niños representan acciones seguras (ejemplo: avisar, alejarse, pedir ayuda).

Cierre — Actividad 5

Reflexión en círculo: “¿Qué aprendimos hoy para cuidarnos en la escuela?”

Cierre — Actividad 6

Dibujo individual: “Mi lugar seguro en la escuela”.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Canto motivador: “Cuidarnos es divertido” con movimientos.

Inicio — Actividad 2

Pregunta previa: “¿Qué cosas nos ayudan a estar seguros en casa y en la escuela?” (respuestas en voz o con gestos).

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial: observar, tocar y oler objetos del aula que puedan representar zonas peligrosas o seguras (ejemplo: productos de limpieza, juguetes).

Desarrollo — Actividad 4

Creación de un mural colectivo: “Mi escuela segura”, donde cada niño coloca una figura o dibujo que representa una acción segura o un lugar seguro.

Cierre — Actividad 5

Cuento: “El pequeño explorador y su mochila de seguridad” (adaptado).

Cierre — Actividad 6

Pregunta reflexiva: “¿Qué acciones nos ayudan a estar seguros?” y “¿Qué puedo hacer si veo un peligro?”

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Canción de bienvenida: “Seguridad en la escuela” con movimientos.

Inicio — Actividad 2

Juego de “¿Qué hago primero?” con tarjetas: cruzar la calle, entrar a la escuela, jugar en el patio, lavar manos, etc.

Desarrollo — Actividad 3

Circuito de movimientos: los niños recorren un circuito que simula diferentes zonas del aula y deben identificar y señalar si es segura o peligrosa.

Desarrollo — Actividad 4

Manualidad: crear un “Botiquín de primeros auxilios” con materiales reciclados y dibujos, hablando de acciones básicas para cuidar heridas pequeñas.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos hoy sobre cuidarnos en la escuela?”

Cierre — Actividad 6

Dibujo libre: “Mi acción favorita para estar seguro”.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Canción de despedida y reconocimiento: “Hoy aprendí a cuidarme”.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué fue lo que más me gustó de aprender a cuidarnos?” (respuestas abiertas).

Desarrollo — Actividad 3

Juego de memoria visual: tarjetas con imágenes de acciones seguras e inseguras. Los niños deben emparejar las que corresponden y explicar por qué.

Desarrollo — Actividad 4

Preparación del Producto Final: cada niño dibuja o construye con plastilina una escena donde practiquen una acción segura en la escuela.

Cierre — Actividad 5

Presentación del producto final: “Mi escuela segura” (dibujo o figura).

Cierre — Actividad 6

Preguntas finales: “¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer para estar seguro todos los días?”

Cierre — Actividad 7

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