Planeación Semanal para Primer Grado de Preescolar: Desarrollo de Emociones y Habilidades Socioemocionales

Actividad 1: ---

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Inicio — Actividad 1

Canto de saludo con una canción sobre emociones (ejemplo: "La canción de las emociones", con movimientos suaves).

Inicio — Actividad 2

Rápido juego de recuperación: mostrar diferentes caras con emociones (feliz, triste, enojado) en tarjetas grandes y preguntar: "¿Cómo te sientes hoy?" (para activar conocimientos previos y conectar con el tema).

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial con muñecos o figuras de peluche que expresen distintas emociones (feliz, triste, enojado). Los niños tocan, abrazan y dicen qué sienten con cada uno, usando palabras o gestos.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: "La ola de emociones". Los niños imitan diferentes emociones al ritmo de la música (por ejemplo, saltar cuando están felices, agacharse cuando están tristes).

Desarrollo — Actividad 5

Dibujo libre: dibujan una cara o una situación donde se sientan felices o tristes.

Cierre — Actividad 6

Compartir en círculo qué emoción les gustó expresar y por qué.

Cierre — Actividad 7

Pregunta sencilla: "¿Qué emoción te gustó más hoy?"

Cierre — Actividad 8

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Inicio — Actividad 1

Saludo con un juego de manos y palabras amables.

Inicio — Actividad 2

Mostrar una serie de caras con distintas expresiones y preguntar: "¿Cómo se siente esa niña o niño?" (recuperar conocimientos previos).

Desarrollo — Actividad 3

Juego de roles con títeres o muñecos: representar situaciones donde alguien está enojado o triste, y los niños dicen qué pueden hacer para ayudar o comprender.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: "La cuerda de las emociones", donde los niños saltan o caminan según la emoción que se les indique (ejemplo: si es feliz, saltar; si es triste, caminar lentamente).

Desarrollo — Actividad 5

Crear una "Árbol de emociones" en papel grande, pegando hojas con las emociones que identifican en sus compañeros.

Cierre — Actividad 6

Contar una pequeña historia (adaptada a su edad) sobre un personaje que aprende a entender qué sienten sus amigos (Fuente: Libro, Pág. 45).

Cierre — Actividad 7

Pregunta: "¿Cómo podemos ayudarnos cuando un amigo está triste?"

Cierre — Actividad 8

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Inicio — Actividad 1

Saludo con música y movimiento.

Inicio — Actividad 2

Recordar las caras de emociones del día anterior y preguntar: "¿Qué hacen cuando están felices o tristes?"

Desarrollo — Actividad 3

Juego de expresión corporal: los niños hacen movimientos o gestos que representan diferentes emociones y los demás adivinan.

Desarrollo — Actividad 4

Pintura con los dedos: crear una "Caja de emociones" usando pinturas de colores que representen diferentes sentimientos (por ejemplo, amarillo para alegría, azul para tristeza).

Desarrollo — Actividad 5

Cuento sensorial: escuchar un cuento corto sobre un niño que aprende a expresar cómo se siente, con marionetas o figuras (Fuente: Libro, Pág. 78).

Cierre — Actividad 6

Invitar a los niños a decir en qué se sienten hoy y qué emociones quieren compartir.

Cierre — Actividad 7

Pregunta: "¿Qué te hace sentir feliz o triste?"

Cierre — Actividad 8

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Inicio — Actividad 1

Cantar una canción sobre cuidar a los amigos.

Inicio — Actividad 2

Preguntar: "¿Qué podemos hacer cuando un amigo no se siente bien?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de "Cuidar a un muñeco": los niños ayudan a un muñeco que "se siente triste" con palabras amables o acariciándolo suavemente.

Desarrollo — Actividad 4

Crear un mural de reglas de convivencia: entre todos dibujan o pegan imágenes que representan acciones respetuosas y amables.

Desarrollo — Actividad 5

Juego de movimiento: "El tren de la amistad", en el que todos se toman de las manos y dicen cosas lindas a su compañero (ejemplo: "Eres un buen amigo").

Cierre — Actividad 6

Reflexión grupal: "¿Qué podemos hacer para que todos estemos felices y en paz?"

Cierre — Actividad 7

Pregunta: "¿Qué regla te gustó más para convivir?"

Cierre — Actividad 8

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Inicio — Actividad 1

Cantar juntos la canción de cierre, celebrando las emociones y la amistad.

Inicio — Actividad 2

Recordar lo que aprendieron sobre las emociones y convivencia en la semana.

Desarrollo — Actividad 3

Elaborar un mural colectivo: cada niño pega una huella de su mano y dice una emoción que sintió durante la semana.

Desarrollo — Actividad 4

Pequeña dramatización con títeres o muñecos, representando cómo resolvieron un conflicto o ayudaron a un amigo.

Desarrollo — Actividad 5

Preparar un pequeño "libro de emociones" en el que cada niño coloca una figura o dibujo que hizo y dice qué emoción representa.

Cierre — Actividad 6

Compartir en círculo: "¿Qué emoción te gustó más aprender?" y "¿Qué te gustaría seguir haciendo para ser un buen amigo?"

Cierre — Actividad 7

Cantar la canción de despedida y agradecer por la semana compartida.

Cierre — Actividad 8

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