Planeación Didáctica para Tercer Grado: Recursos y Estrategias para Fomentar los Derechos de los Niños

Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Presentamos | Plantear la reflexión inicial | - **Cuento motivador:** "El día en que todos somos diferentes pero iguales" (narración con ilustraciones). <br> - **Dinámica de apertura:** "Mi máscara de respeto" (cada niño comparte qué cualidades de respeto y dignidad valora). <br> - **Pregunta generadora:** ¿Por qué es importante tratar bien a todos, sin importar cómo sean? |

Actividad 4: ---

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Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Recolectamos | Saber previo sobre el problema | - **Lluvia de ideas:** ¿Qué significa para ti tener un trato digno? <br> - **Mural participativo:** Escribir en tarjetas qué acciones consideran que muestran respeto y cuáles no. <br> - **Video corto:** Sobre derechos humanos y respeto (adaptado para niños). <br> - **Reflexión guiada:** ¿Qué hemos visto o vivido en casa o en la escuela sobre trato justo? |

Actividad 4: ---

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Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Formulemos | Definir con claridad el problema | - **Construcción del problema:** En grupos, escribir qué situaciones de discriminación o trato injusto han observado o vivido. <br> - **Mapa conceptual:** "¿Qué es un trato digno?" y "¿Qué acciones lo dañan?" <br> - **Diálogo guiado:** ¿Cómo podemos identificar cuándo alguien no es tratado con respeto? |

Actividad 4: ---

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Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | - **Formación de equipos:** "Guardianes del respeto". <br> - **Planificación del proyecto:** Cada equipo decide qué acción o proyecto pueden realizar para promover el respeto en la comunidad escolar. <br> - **Asignación de roles:** Investigador, creador de materiales, presentador, etc. |

Actividad 4: ---

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Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Construimos | Ejecutar las estrategias | - **Creación de materiales:** Carteles, cuentos, dramatizaciones sobre trato digno. <br> - **Campaña de sensibilización:** Carteles y pequeñas obras en la escuela para promover el respeto y la inclusión. <br> - **Entrevistas:** Con compañeros, maestros y familiares sobre prácticas de respeto. |

Actividad 4: ---

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Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | - **Rueda de reflexiones:** ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones funcionaron? <br> - **Diálogo en círculo:** Compartir experiencias y cambios observados. <br> - **Autoevaluación:** ¿Cómo me siento respecto a lo que hicimos? |

Actividad 4: ---

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Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | - **Presentación:** Obra teatral o cartel final para la comunidad escolar. <br> - **Jornada de sensibilización:** Invitar a padres y otros grados a conocer las acciones realizadas. <br> - **Reflexión grupal:** ¿Por qué es importante que todos respetemos y valoremos la diversidad? |

Actividad 4: ---

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