Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cómo Enseñar Higiene Personal y Cuidado del Entorno

Actividad 1: | **Fase / Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Planeación** | Identificación | **Actividad:**

Actividad 4: Iniciamos con una ronda de charla para que los niños compartan qué hábitos de higiene conocen y practican en casa y en la escuela. Se puede usar una cartulina grande para registrar ideas.

Iniciamos con una ronda de charla para que los niños compartan qué hábitos de higiene conocen y practican en casa y en la escuela. Se puede usar una cartulina grande para registrar ideas.

Actividad 5: **Propósito:** Reconocer conocimientos previos y experiencias relacionadas con la higiene. |

Propósito: Reconocer conocimientos previos y experiencias relacionadas con la higiene. |

Actividad 6: | **Recuperación** | Exploración de conocimientos previos | **Actividad:**

Actividad 7: Juego “Memoria de hábitos” con tarjetas ilustradas (lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse, etc.). Los niños relacionan las tarjetas y explican por qué consideran importantes esos hábitos.

Juego “Memoria de hábitos” con tarjetas ilustradas (lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse, etc.). Los niños relacionan las tarjetas y explican por qué consideran importantes esos hábitos.

Actividad 8: Se puede usar una ficha visual con imágenes y palabras. |

Se puede usar una ficha visual con imágenes y palabras. |

Actividad 9: | **Planificación** | Diseño del plan de acción | **Actividad:**

Actividad 10: En equipo, los niños planifican un pequeño proyecto de higiene para la escuela (ejemplo: crear carteles, hacer una campaña). Definen roles: quién realizará cada tarea, qué materiales se necesitan, y cuándo lo harán. Se registra en un mural. |

En equipo, los niños planifican un pequeño proyecto de higiene para la escuela (ejemplo: crear carteles, hacer una campaña). Definen roles: quién realizará cada tarea, qué materiales se necesitan, y cuándo lo harán. Se registra en un mural. |

Actividad 11: ---

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Actividad 1: | **Fase / Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Inicio de la intervención | **Actividad:**

Actividad 4: Visita a diferentes estaciones del aula donde se realiza higiene (lavamanos, baño, área de limpieza). Los niños observan y comentan qué prácticas ven y si consideran que son correctas.

Visita a diferentes estaciones del aula donde se realiza higiene (lavamanos, baño, área de limpieza). Los niños observan y comentan qué prácticas ven y si consideran que son correctas.

Actividad 5: Se realiza un diálogo guiado: ¿Qué hacemos para mantenernos sanos? |

Se realiza un diálogo guiado: ¿Qué hacemos para mantenernos sanos? |

Actividad 6: | **Comprensión y producción** | Investigación y creación de productos | **Actividad:**

Actividad 7: Cada grupo investiga un hábito de higiene (puede usar libros, videos cortos o entrevistar a un adulto). Luego, diseñan un cartel o un video corto que explique la importancia del hábito investigado, usando materiales manipulables (papel, cartulina, tabletas).

Cada grupo investiga un hábito de higiene (puede usar libros, videos cortos o entrevistar a un adulto). Luego, diseñan un cartel o un video corto que explique la importancia del hábito investigado, usando materiales manipulables (papel, cartulina, tabletas).

Actividad 8: **Referencia:** (Fuente: Libro, Pág. X) sobre la importancia de la higiene en la salud. |

Referencia: (Fuente: Libro, Pág. X) sobre la importancia de la higiene en la salud. |

Actividad 9: | **Reconocimiento** | Evaluación de avances | **Actividad:**

Actividad 10: Presentan sus carteles o videos a la clase. Responden preguntas sobre lo aprendido y qué mejorarían. Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo aplicar estos hábitos en su comunidad. |

Presentan sus carteles o videos a la clase. Responden preguntas sobre lo aprendido y qué mejorarían. Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo aplicar estos hábitos en su comunidad. |

Actividad 11: | **Corrección** | Ajuste de acciones | **Actividad:**

Actividad 12: Revisan los productos y prácticas, identifican errores o áreas de mejora. Los grupos ajustan sus carteles o planes según las observaciones. |

Revisan los productos y prácticas, identifican errores o áreas de mejora. Los grupos ajustan sus carteles o planes según las observaciones. |

Actividad 13: ---

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Actividad 1: | **Fase / Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Consolidación del aprendizaje | **Actividad:**

Actividad 4: Realizan una representación teatral o dramatización de una situación donde se muestran buenos hábitos de higiene. Incluyen personajes y situaciones cotidianas.

Realizan una representación teatral o dramatización de una situación donde se muestran buenos hábitos de higiene. Incluyen personajes y situaciones cotidianas.

Actividad 5: Permiten que los niños propongan soluciones a problemas de higiene en la comunidad. |

Permiten que los niños propongan soluciones a problemas de higiene en la comunidad. |

Actividad 6: | **Difusión** | Compartir con la comunidad | **Actividad:**

Actividad 7: Organizan una exposición en la escuela con sus carteles, videos y dramatizaciones. Invitan a otros grados, maestros y padres a visitar y aprender sobre la higiene.

Organizan una exposición en la escuela con sus carteles, videos y dramatizaciones. Invitan a otros grados, maestros y padres a visitar y aprender sobre la higiene.

Actividad 8: Realizan una charla o entrega de folletos. |

Realizan una charla o entrega de folletos. |

Actividad 9: | **Consideraciones** | Reflexión y evaluación del proceso | **Actividad:**

Actividad 10: Cada niño comparte qué aprendió y cómo cambiará sus prácticas. Se realiza una reflexión guiada sobre la importancia de la higiene para la salud propia y de la comunidad. |

Cada niño comparte qué aprendió y cómo cambiará sus prácticas. Se realiza una reflexión guiada sobre la importancia de la higiene para la salud propia y de la comunidad. |

Actividad 11: | **Avances** | Evaluación final | **Actividad:**

Actividad 12: Aplican una rúbrica sencilla donde valoran su participación, el producto final y lo que aprendieron. Se establecen próximos pasos para seguir promoviendo hábitos saludables. |

Aplican una rúbrica sencilla donde valoran su participación, el producto final y lo que aprendieron. Se establecen próximos pasos para seguir promoviendo hábitos saludables. |

Actividad 13: ---

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