Planeacion Planeación didáctica para segundo grado de preescolar: Fomentando el cuidado del medio ambiente y la conciencia ecológica

**Nombre del Proyecto:** El cuidado del medio ambiente

Nombre del Proyecto: El cuidado del medio ambiente

**Asunto o Problema:** Aprender a cuidar la naturaleza y los animales

Asunto o Problema: Aprender a cuidar la naturaleza y los animales

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Grado:** Segundo Grado de Preescolar (4 años)

Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología(s):** Basado en problemas

Metodología(s): Basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

**Contenidos:** Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, apreciación de la diversidad de seres vivos y no vivos, importancia de elementos como aire, agua, sol y suelo.

Contenidos: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, apreciación de la diversidad de seres vivos y no vivos, importancia de elementos como aire, agua, sol y suelo.

**PDAs:** Relación con la naturaleza, valoración de la diversidad y acciones de cuidado y preservación.

PDAs: Relación con la naturaleza, valoración de la diversidad y acciones de cuidado y preservación.

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**Descripción:**

Descripción:

Iniciamos motivando a los niños a reflexionar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a partir de historias cortas y dramatizaciones simples que puedan comprender y con las que puedan identificarse.

Iniciamos motivando a los niños a reflexionar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a partir de historias cortas y dramatizaciones simples que puedan comprender y con las que puedan identificarse.

**Actividades:**

Actividades:

Narrar un cuento sencillo con muñecos o títeres sobre un animal que necesita ayuda para no perder su hogar (ejemplo: un pájaro que pierde su árbol).

Narrar un cuento sencillo con muñecos o títeres sobre un animal que necesita ayuda para no perder su hogar (ejemplo: un pájaro que pierde su árbol).

Mostrar imágenes de ambientes limpios y sucios, y preguntar: "¿Qué les gusta más, un lugar bonito o uno sucio?"

Mostrar imágenes de ambientes limpios y sucios, y preguntar: "¿Qué les gusta más, un lugar bonito o uno sucio?"

Realizar una dramatización en la que los niños representen a animales o plantas que necesitan ayuda y cuidado.

Realizar una dramatización en la que los niños representen a animales o plantas que necesitan ayuda y cuidado.

**Descripción:**

Descripción:

Con actividades lúdicas y sencillas, los niños expresan lo que ya saben sobre la naturaleza, los animales y su cuidado.

Con actividades lúdicas y sencillas, los niños expresan lo que ya saben sobre la naturaleza, los animales y su cuidado.

**Actividades:**

Actividades:

Rincón de exploración: colocar en la mesa objetos naturales (hojas, piedras, agua, tierra, pequeños animales de juguete) y permitir que los niños los manipulen y describan.

Rincón de exploración: colocar en la mesa objetos naturales (hojas, piedras, agua, tierra, pequeños animales de juguete) y permitir que los niños los manipulen y describan.

Preguntas guiadas: "¿Qué cosas de la naturaleza conoces?", "¿Qué podemos hacer para que los animales estén felices?"

Preguntas guiadas: "¿Qué cosas de la naturaleza conoces?", "¿Qué podemos hacer para que los animales estén felices?"

Juego sensorial: en una caja sensorial con tierra, agua y hojas, explorar con las manos y hablar de lo que sienten y ven.

Juego sensorial: en una caja sensorial con tierra, agua y hojas, explorar con las manos y hablar de lo que sienten y ven.

**Descripción:**

Descripción:

Juntos, con ayuda del docente, definimos qué problema abordaremos, en este caso, cómo cuidar la naturaleza y los animales.

Juntos, con ayuda del docente, definimos qué problema abordaremos, en este caso, cómo cuidar la naturaleza y los animales.

**Actividades:**

Actividades:

Dialogar en círculo sobre qué pasa si no cuidamos la naturaleza.

Dialogar en círculo sobre qué pasa si no cuidamos la naturaleza.

Ayudar a los niños a expresar en palabras sencillas: "El problema es que si no cuidamos los árboles, los animales no tendrán hogar."

Ayudar a los niños a expresar en palabras sencillas: "El problema es que si no cuidamos los árboles, los animales no tendrán hogar."

Crear un cartel ilustrado con la frase: "¡Cuidemos la naturaleza!" y palabras sencillas que puedan repetir.

Crear un cartel ilustrado con la frase: "¡Cuidemos la naturaleza!" y palabras sencillas que puedan repetir.

**Descripción:**

Descripción:

Se forman pequeños grupos y se asignan roles sencillos para realizar actividades de cuidado del ambiente en el juego o en tareas concretas.

Se forman pequeños grupos y se asignan roles sencillos para realizar actividades de cuidado del ambiente en el juego o en tareas concretas.

**Actividades:**

Actividades:

Dividir a los niños en grupos de 3 o 4, cada uno con una tarea, como: plantar una semilla en una maceta, recoger basura imaginaria, o cuidar a un muñeco que representa un animal herido.

Dividir a los niños en grupos de 3 o 4, cada uno con una tarea, como: plantar una semilla en una maceta, recoger basura imaginaria, o cuidar a un muñeco que representa un animal herido.

Explicar con lenguaje sencillo: "Uno recoge hojas, otro cuida al pájaro, otro planta la semilla."

Explicar con lenguaje sencillo: "Uno recoge hojas, otro cuida al pájaro, otro planta la semilla."

Enfocar en la cooperación y en el respeto por los turnos y roles.

Enfocar en la cooperación y en el respeto por los turnos y roles.

**Descripción:**

Descripción:

Los niños participan en actividades prácticas para abordar el problema, promoviendo el juego simbólico y la manipulación de materiales.

Los niños participan en actividades prácticas para abordar el problema, promoviendo el juego simbólico y la manipulación de materiales.

**Actividades:**

Actividades:

Crear un mural con dibujos y recortes de animales, plantas y acciones de cuidado.

Crear un mural con dibujos y recortes de animales, plantas y acciones de cuidado.

Hacer una pequeña huerta en una maceta con la ayuda de los niños, usando semillas y tierra.

Hacer una pequeña huerta en una maceta con la ayuda de los niños, usando semillas y tierra.

Juegos de rol: simular que son animales y deben buscar un lugar seguro, o que son jardineros que plantan y cuidan plantas.

Juegos de rol: simular que son animales y deben buscar un lugar seguro, o que son jardineros que plantan y cuidan plantas.

**Descripción:**

Descripción:

Se observa y conversa con los niños para reflexionar sobre lo aprendido, utilizando preguntas sencillas.

Se observa y conversa con los niños para reflexionar sobre lo aprendido, utilizando preguntas sencillas.

**Actividades:**

Actividades:

Preguntar: "¿Qué aprendiste hoy para cuidar a los animales y plantas?"

Preguntar: "¿Qué aprendiste hoy para cuidar a los animales y plantas?"

Observar sus dibujos, construcciones o dramatizaciones y comentar lo que hicieron.

Observar sus dibujos, construcciones o dramatizaciones y comentar lo que hicieron.

Mostrarles una imagen o un objeto natural y preguntar: "¿Qué podemos hacer para que esto esté bonito y saludable?"

Mostrarles una imagen o un objeto natural y preguntar: "¿Qué podemos hacer para que esto esté bonito y saludable?"

**Descripción:**

Descripción:

Se socializa lo aprendido mediante una actividad que permita a los niños expresar sus ideas y sentimientos.

Se socializa lo aprendido mediante una actividad que permita a los niños expresar sus ideas y sentimientos.

**Actividades:**

Actividades:

Cada niño comparte qué fue lo que más le gustó de la actividad.

Cada niño comparte qué fue lo que más le gustó de la actividad.

Presentar en grupo su dibujo, construcción o historia sobre cuidar la naturaleza.

Presentar en grupo su dibujo, construcción o historia sobre cuidar la naturaleza.

Finalizar con una canción o canción inventada sobre cuidar el medio ambiente.

Finalizar con una canción o canción inventada sobre cuidar el medio ambiente.

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| Campo Formativo | Actividad / Estrategia | Recursos / Materiales | Criterios de Evaluación |

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| Exploración y Conocimiento del Mundo | Manipulación de objetos naturales, exploración sensorial | Hojas, piedras, agua, tierra, animales de juguete | Demuestra interés y descripción sencilla de objetos naturales |

| Expresión y Comunicación | Narración de cuentos, dramatización, compartir ideas | Muñecos, títeres, imágenes, cartel | Participa expresando sus ideas y escucha a sus compañeros |

| Desarrollo Personal y Social | Trabajo en grupo, roles, cooperación | Material de rol, espacios para jugar | Respeta turnos, coopera y expresa emociones |

| Artes y Experiencias Estéticas | Dibujos, collage, mural | Papel, colores, recortes, pegamento | Crea representaciones sencillas relacionadas con el cuidado ambiental |

| Pensamiento Matemático | Clasificación de objetos, conteo de semillas | Semillas, objetos naturales | Clasifica objetos por tamaño, color o tipo |

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**Evidencia:**

Evidencia:

Un mural colectivo que ilustra acciones para cuidar la naturaleza, o un pequeño huerto sembrado por los niños.

Un mural colectivo que ilustra acciones para cuidar la naturaleza, o un pequeño huerto sembrado por los niños.

**Criterios de Evaluación:**

Criterios de Evaluación:

Participan en la creación del mural o huerto.

Participan en la creación del mural o huerto.

Explican con palabras sencillas qué acciones hicieron para cuidar la naturaleza.

Explican con palabras sencillas qué acciones hicieron para cuidar la naturaleza.

Demuestran interés y respeto por el material y el proceso.

Demuestran interés y respeto por el material y el proceso.

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Se realiza una plática sencilla con cada niño para escuchar qué aprendieron y qué les gustaría seguir haciendo para cuidar el medio ambiente. Se observa su participación y producción final.

Se realiza una plática sencilla con cada niño para escuchar qué aprendieron y qué les gustaría seguir haciendo para cuidar el medio ambiente. Se observa su participación y producción final.