Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Secundaria: La comunicación y su papel en el desarrollo y colaboración cultural

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Social y Ciudadano** | - Iniciar con un debate abierto: ¿Qué entendemos por comunicación digital y qué riesgos conlleva?

Actividad 4: Analizar en grupos pequeños videos, memes y publicaciones en redes sociales que evidencien buen y mal uso de la tecnología.

Analizar en grupos pequeños videos, memes y publicaciones en redes sociales que evidencien buen y mal uso de la tecnología.

Actividad 5: Invitar a reflexionar sobre cómo la comunicación digital influye en la interacción social y cultural. |

Invitar a reflexionar sobre cómo la comunicación digital influye en la interacción social y cultural. |

Actividad 6: | **Pensamiento Matemático** | - Crear un mapa conceptual visual que relacione las herramientas tecnológicas con sus funciones y efectos en la sociedad. |

Actividad 7: | **Lenguaje** | - Expresar en una lluvia de ideas las percepciones previas sobre comunicación digital y sus problemas. |

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Ciencia y Tecnología** | - Investigar en distintas fuentes (artículos, entrevistas, estudios) el impacto del uso de la tecnología en la comunicación interpersonal y social.

Actividad 4: Analizar casos reales de mal uso (cyberbullying, fake news, pérdida de privacidad).

Analizar casos reales de mal uso (cyberbullying, fake news, pérdida de privacidad).

Actividad 5: Elaborar un registro visual (infografía digital o manipulable) con las causas y consecuencias del mal uso de la tecnología en la comunicación. |

Elaborar un registro visual (infografía digital o manipulable) con las causas y consecuencias del mal uso de la tecnología en la comunicación. |

Actividad 6: | **Lengua y Literatura** | - Recopilar y analizar diferentes tipos de discursos digitales, identificando estrategias y falacias.

Actividad 7: Analizar textos en línea sobre ética digital para entender las responsabilidades. |

Analizar textos en línea sobre ética digital para entender las responsabilidades. |

Actividad 8: | **Cívica y Ética** | - Estudiar leyes y normas sobre uso responsable de la tecnología y la protección de datos personales. |

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Cívica y Ética** | - Redefinir el problema: ¿Cómo podemos promover un uso responsable y ético de la tecnología en la comunicación?

Actividad 4: Formular preguntas de investigación: ¿Qué acciones podemos tomar para mejorar la comunicación digital?

Formular preguntas de investigación: ¿Qué acciones podemos tomar para mejorar la comunicación digital?

Actividad 5: Crear un mapa de problemas y subproblemas relacionados con el uso de la tecnología en la comunicación. |

Crear un mapa de problemas y subproblemas relacionados con el uso de la tecnología en la comunicación. |

Actividad 6: | **Lengua y Literatura** | - Redactar un manifiesto colectivo que exprese principios éticos para el uso responsable de las tecnologías. |

Actividad 7: | **Tecnología** | - Diseñar una propuesta de herramientas o recursos tecnológicos que fomenten una comunicación positiva y respetuosa. |

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Cívica y Ética** | - Generar alternativas para solucionar los problemas detectados, considerando criterios éticos y sociales.

Actividad 4: Evaluar la factibilidad de cada propuesta, priorizando las que promuevan la inclusión y respeto intercultural. |

Evaluar la factibilidad de cada propuesta, priorizando las que promuevan la inclusión y respeto intercultural. |

Actividad 5: | **Lengua y Literatura** | - Planificar una campaña digital (blogs, videos, redes sociales) para difundir buenas prácticas en comunicación digital. |

Actividad 6: | **Tecnología** | - Elaborar un plan de acción para implementar las propuestas, incluyendo recursos, responsables y cronograma. |

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Cívica y Ética** | - Realizar actividades prácticas de uso responsable en plataformas digitales, con roles asignados (moderador, creador, crítico).

Actividad 4: Crear un código de conducta digital en equipo. |

Crear un código de conducta digital en equipo. |

Actividad 5: | **Lengua y Literatura** | - Redactar y presentar en diversos formatos (videos, podcasts, blogs) los resultados y propuestas. |

Actividad 6: | **Tecnología** | - Implementar las soluciones tecnológicas diseñadas: creación de contenidos, uso de plataformas educativas o redes sociales responsables. |

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Cívica y Ética** | - Evaluar la eficacia de la campaña y las acciones realizadas a través de retroalimentación entre pares y autoevaluación.

Actividad 4: Reflexionar sobre los cambios en la percepción y actitud respecto al uso responsable de la tecnología. |

Reflexionar sobre los cambios en la percepción y actitud respecto al uso responsable de la tecnología. |

Actividad 5: | **Lengua y Literatura** | - Analizar textos producidos, identificando avances en argumentación y expresión escrita. |

Actividad 6: | **Tecnología** | - Revisar los recursos digitales creados, verificando su impacto y alcance en la comunidad escolar. |

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Lengua y Literatura** | - Organizar un foro virtual o presencial para difundir las buenas prácticas y resultados del proyecto.

Actividad 4: Crear materiales visuales y audiovisuales para compartir en redes y medios escolares. |

Crear materiales visuales y audiovisuales para compartir en redes y medios escolares. |

Actividad 5: | **Cívica y Ética** | - Elaborar un manifiesto digital que promueva la ética y responsabilidad en la comunicación digital. |

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Todos los campos** | - Reflexionar en equipo sobre cómo los aprendizajes pueden aplicarse en otras áreas y en la comunidad.

Actividad 4: Proponer acciones concretas para promover una cultura digital intercultural y crítica en la escuela y fuera de ella. |

Proponer acciones concretas para promover una cultura digital intercultural y crítica en la escuela y fuera de ella. |

Actividad 5: ---

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