Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Estaciones del Año Semana 1 (5 Días)

Inicio — Actividad 1

Canto de saludo con una canción relacionada con las estaciones (ejemplo: “El sol, la lluvia y el viento”).

Inicio — Actividad 2

Ronda de preguntas simples: “¿Qué vemos en el aula? ¿Qué ropa usan en invierno o verano?” para activar conocimientos previos y motivar la exploración.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial con cajas misteriosas que contienen objetos representativos de diferentes estaciones (hojas secas, flores, pequeñas conchas, algodón para la nieve). Los niños tocan, huelen, observan y describen lo que sienten.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: imitar el viento, la lluvia, el sol y la nieve, usando el cuerpo y sonidos (ejemplo: agitar los brazos como ramas en viento, saltar como gotas de lluvia).

Cierre — Actividad final

Narración sencilla sobre un día en una estación del año, usando imágenes y gestos, para cerrar con una reflexión sensorial y emocional.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canto con movimiento sobre las estaciones.

Inicio — Actividad 2

Mostrar imágenes de diferentes estaciones (verano, otoño, invierno, primavera) y preguntar qué sienten o qué les gusta en cada una.

Desarrollo — Actividad 3

Crear un mural colectivo con huellas de manos y pies, usando pinturas de diferentes colores que representan las estaciones (por ejemplo, colores cálidos para verano, fríos para invierno).

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: imitar diferentes tipos de clima (caminar como si fuera verano con sol, saltar en charcos de lluvia, esconderse del frío).

Cierre — Actividad final

Cuento sensorial sobre un animal que vive en distintas estaciones, usando sonidos y gestos.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Saludo con una canción que invite a escuchar y observar sonidos de la naturaleza.

Inicio — Actividad 2

Preguntas guiadas: “¿Qué pasa con las plantas en cada estación? ¿Qué les pasa a los animales?”

Desarrollo — Actividad 3

Observación de plantas o flores en el aula o en el patio, usando los sentidos para describir color, olor, textura.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de dramatización: representar cómo cambian los animales y las plantas en cada estación, usando disfraces y gestos.

Cierre — Actividad final

Dibujar o pintar en una hoja lo que más les gustó de las plantas o animales en una estación.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cantar y bailar con una canción que represente las estaciones.

Inicio — Actividad 2

Preguntar: “¿Qué necesitamos para estar bien en cada estación? ¿Qué comida o ropa?”

Desarrollo — Actividad 3

Crear una “bolsa del clima” con objetos que representan diferentes estaciones (por ejemplo: bufanda, sombrero, conejito de peluche con paraguas).

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimiento: imitar cómo se sienten los animales en cada estación (correr, saltar, arrastrarse).

Cierre — Actividad final

Cuento dramatizado sobre un animal que vive en distintas estaciones, usando sonidos y movimientos.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canto de despedida y revisión de la semana con preguntas sencillas: “¿Qué aprendimos sobre las estaciones?”

Inicio — Actividad 2

Juego de reconocimiento: mostrar imágenes y que los niños las identifiquen y expresen cómo se sienten en cada una.

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de una pequeña exposición con dibujos, collages o elementos sensoriales que hayan creado durante la semana, representando las estaciones.

Desarrollo — Actividad 4

Juego libre con materiales sensoriales relacionados con las estaciones (arena, agua, hojas, algodón).

Cierre — Actividad final

Cuento o historia sencilla que incluya las estaciones y las emociones que provocan (por ejemplo, “El árbol que cambia”).

Cierre — Actividad 6

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