Planeacion Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar: "Así Soy" para Fomentar Autoconocimiento y Desarrollo Integral

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Reconocer lo que les interesa | *Actividad:* Pedir a los niños que miren un mural con imágenes de diferentes actividades cotidianas (jugar, bailar, escuchar música, contar historias). Preguntarles: "¿Qué les gusta hacer en la escuela o en casa?" (Actividad guiada, sencilla, usando imágenes). |

Actividad 4: | **Recuperación** | Explorar conocimientos previos | *Dinámica:* Juego sensorial con objetos relacionados con expresiones (una sonrisa, una cara triste, un objeto favorito). Los niños tocan, observan y dicen qué sienten o qué les gusta, usando palabras o gestos. (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 5: | **Planificación** | Definir pasos y roles | *Actividad:* Jugar a crear una "lista de deseos" con dibujos: cada niño dibuja una actividad que le gusta hacer y la comparte con el grupo. Se usa un mural para pegar los dibujos y decidir qué harán en la siguiente actividad. |

Actividad 1: | Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Exploración sensorial y motriz | *Actividad:* Llevar a los niños a un rincón de exploración con materiales como telas suaves, papel de colores, plastilina, que usen para expresar cómo se sienten o qué les gusta. Por ejemplo, "¿De qué color te gusta más?" o "¿Qué textura te gusta tocar?" |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Crear y expresar | *Actividad:* En un espacio abierto, usar marionetas de dedo o de mano para crear personajes que expresen emociones (felicidad, tristeza, sorpresa). Los niños inventan pequeñas historias o frases cortas para sus personajes, fomentando la expresión oral y corporal. (Fuente: Libro, pág. X). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Observar avances | *Actividad:* Mostrarles sus dibujos y escuchar qué dicen sobre ellos: "¿Qué te gusta de tu dibujo? ¿Por qué?" Se registra en una cartulina. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustar y reforzar | *Actividad:* Repetir en forma lúdica, usando canciones o dramatizaciones, las expresiones que han aprendido, reforzando la confianza y el uso del lenguaje. |

Actividad 1: | Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Juego de roles y dramatizaciones | *Actividad:* Pedir a los niños que representen en grupo una historia sencilla sobre expresar lo que sienten o lo que les gusta, usando disfraces o títeres. Por ejemplo, "Soy feliz cuando…". |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartir lo aprendido | *Actividad:* Organizar una pequeña exposición con dibujos, marionetas o cuentos creados por los niños, donde expliquen qué les gusta o cómo se sienten. Pueden cantar una canción o decir una frase en comunidad. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionar sobre el proceso | *Pregunta sencilla:* "¿Qué te gustó más hoy? ¿Qué aprendiste de tus amigos?" Se fomenta la expresión de emociones y necesidades. |

Actividad 6: | **Avances** | Celebrar logros y explorar nuevas ideas | *Actividad:* Realizar un mural colectivo con los dibujos y frases de cada niño, celebrando su participación y sus logros en expresar sus ideas y emociones. |

Actividad 7: ---

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