Planeacion Planeación de Primer Grado de Secundaria: Sentido de Identidad y Pertenencia para un aprendizaje significativo

| **Momento** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

| --- | --- | --- |

| **Presentamos** | Planteamiento del escenario del problema | - **Actividad:** Iniciar con un video breve y provocador que muestre diversas expresiones culturales y de identidad, incluyendo expresiones de sexualidad, en diferentes comunidades y contextos. <br> - **Reflexión grupal:** ¿Qué significa para ti la diversidad en la expresión de identidad y sexualidad? <br> - **Análisis:** Desde diferentes perspectivas (social, ética, cultural), identificar las dimensiones del problema, sus actores involucrados y las posibles tensiones o conflictos (Fuente: Libro, Pág. 45). |

| **Recolectamos** | Investigación y análisis de información | - **Actividad:** En equipos, investigar sobre conceptos clave: identidad, expresión de género, sexualidad, derechos humanos y respeto. Utilizar fuentes diversas: artículos, entrevistas, testimonios, recursos digitales confiables. <br> - **Dinámica:** Crear un mapa conceptual colaborativo en una plataforma digital (como Genially o Canva) que integre las diferentes perspectivas y datos recolectados. <br> - **Análisis crítico:** Comparar opiniones contrastantes, identificar posibles prejuicios o estereotipos, y reflexionar sobre cómo afectan las relaciones sociales. |

| **Formulemos** | Definición del problema y sub-problemas | - **Actividad:** Redefinir el problema central a partir de la evidencia recabada: ¿Cómo podemos promover una cultura de respeto y libertad que valore las diversas formas de expresión, incluyendo la sexualidad, en nuestra comunidad escolar? <br> - Formular preguntas de investigación específicas: ¿Qué acciones podemos implementar para disminuir la discriminación por orientación sexual? ¿Cómo impactan las expresiones de identidad en la autoestima y bienestar de las personas? |

| **Organizamo** | Planificación de la solución | - **Actividad:** Generar propuestas de acciones concretas: campañas de sensibilización, actividades artísticas, creación de un código de convivencia inclusivo. <br> - Evaluar cada propuesta considerando aspectos éticos, sociales y económicos. <br> - Seleccionar la mejor propuesta mediante votación democrática y elaborar un plan de acción detallado. <br> - **Material:** Uso de mapas mentales y cronogramas digitales (Padlet, Miro). |

| **Vivenciamos** | Implementación de la solución | - **Actividad:** Realizar una campaña escolar sobre diversidad y respeto, utilizando recursos visuales, testimonios y actividades lúdicas. <br> - Organizar un foro o rueda de diálogo donde los estudiantes puedan expresar sus sentimientos y experiencias en un ambiente seguro. <br> - **Ejemplo:** Creación de un mural colaborativo o un video testimonia que refleje las acciones y aprendizajes. |

| **Comprobamos** | Evaluación de la solución | - **Actividad:** Reflexión en grupos sobre los resultados obtenidos. ¿Qué cambios percibieron? ¿Qué dificultades enfrentaron? <br> - Uso de rúbricas de autoevaluación y coevaluación para valorar el proceso y los productos. <br> - Preguntas guía: ¿Qué aprendieron sobre la diversidad y el respeto? ¿Cómo impacta esto en su visión del mundo? |

| **Publicitamos** | Comunicación de resultados | - **Actividad:** Elaborar un manifiesto o una campaña digital (infografías, podcasts, videos) para compartir con la comunidad escolar y familiar, promoviendo la inclusión y el respeto. <br> - Presentar los resultados en una feria virtual o en un evento escolar. |

| **Aplicamos** | Reflexión y transferencia | - **Actividad:** Elaborar un portafolio digital donde recojan aprendizajes, testimonios y propuestas para promover la inclusión en otros espacios (comunidad, familia). <br> - Reflexionar sobre cómo aplicar estos conocimientos en situaciones cotidianas y en decisiones futuras. |

---

---