Proyectos Escolares en Primer Grado: Aprende sobre la Relación entre Cintura y Estatura para Niños

| **Metodología** | **Momento** | **Actividades para niños de 6 años** | **Adaptaciones para su nivel** |

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| **Indagación con enfoque STEAM** | **Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema** | - Conversar sobre qué saben acerca de su alimentación y hábitos saludables.<br>- Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas, preguntar cuáles son saludables y cuáles no. | - Uso de imágenes coloridas y objetos concretos para facilitar el reconocimiento.<br>- Preguntas simples y abiertas para activar conocimientos previos. | | **Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial** | - Pedir a los niños que cuenten qué alimentos y bebidas toman en casa y en la escuela.<br>- Registrar en un cartel o en el cuaderno los alimentos mencionados.<br>- Realizar un dibujo individual o en grupo de su plato y bebida favorita. | - Uso de dibujos y actividades prácticas para que expresen sus ideas.<br>- Escuchar atentamente y guiar sus respuestas. | | **Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general** | - Comparar sus alimentos con los de sus compañeros y reflexionar sobre si son saludables.<br>- Discutir cómo les hace sentir comer bien o mal.<br>- Invitar a expresar si quieren cambiar algún hábito y por qué. | - Guías visuales y ejemplos concretos para facilitar la reflexión.<br>- Promover el diálogo y la expresión oral sencilla. | | **Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación** | - Crear un mural o cartel con dibujos de alimentos y bebidas saludables.<br>- Diseñar una “Cinta de prevención de obesidad” con tiras de papel, siguiendo instrucciones sencillas.<br>- Presentar su trabajo a la clase. | - Uso de materiales reutilizables, actividades manuales y presentaciones orales cortas.<br>- Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo. | | **Complementos** | - Fomentar habilidades del siglo XXI: trabajo en equipo, creatividad, comunicación.<br>- Promover el pensamiento crítico: ¿qué puedo mejorar en mis hábitos?<br>- Evaluación formativa a través de la participación y productos creativos. | - Actividades lúdicas y participativas que refuercen su comprensión y habilidades sociales. | | **Aprendizaje basado en problemas** | **Presentamos:** | - Plantear un problema sencillo: “¿Qué podemos hacer para mantenernos sanos y evitar la obesidad?” | - Uso de historias cortas o juegos de roles para contextualizar el problema.<br>- Preguntar qué saben y qué quieren aprender acerca de la alimentación y el ejercicio. | | **Recolectemos:** | - Preguntar a los niños qué saben sobre hábitos saludables y qué les gustaría aprender.<br>- Registrar sus ideas con dibujos o en un mural. | - Utilizar actividades de dibujo y preguntas abiertas para activar su conocimiento previo. | | **Formulemos:** | - Ayudar a los niños a expresar en palabras qué significa estar saludable y qué acciones los ayudan.<br>- Escribir o dibujar en carteles las ideas principales del problema. | - Uso de lenguaje sencillo y apoyos visuales para facilitar la comprensión. | | **Organizamos:** | - Formar pequeños grupos con roles claros (dibujantes, narradores, exploradores).<br>- Planear qué actividades realizarán para aprender más sobre alimentación y ejercicio. | - Dinámicas de trabajo en equipo, actividades cortas y con instrucciones claras. | | **Construimos:** | - Realizar actividades prácticas, como preparar un plato saludable de papel o dibujar su rutina de ejercicio.<br>- Registrar sus resultados en un cuaderno o cartel. | - Actividades manuales y visuales que sean fáciles y divertidas.<br>- Supervisión cercana para apoyar en tareas más difíciles. | | **Comprobamos y analizamos:** | - Revisar qué aprendieron y si lograron resolver el problema.<br>- Reflexionar con preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo hacer ahora? | - Uso de círculos de diálogo, dibujos y pequeñas exposiciones para expresar su aprendizaje. | | **Compartimos:** | - Presentar sus trabajos, dibujos y propuestas a la clase.<br>- Conversar sobre lo que aprendieron y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida. | - Promover la expresión oral sencilla y el respeto por las ideas de sus compañeros.<br>- Celebrar sus logros con reconocimiento positivo. |

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**Notas adicionales para la implementación:**

Notas adicionales para la implementación:

Utilizar materiales visuales y manipulativos para potenciar el aprendizaje significativo.

Utilizar materiales visuales y manipulativos para potenciar el aprendizaje significativo.

Favorecer actividades lúdicas, como juegos, dramatizaciones y construcción con papel, que sean apropiadas para su edad.

Favorecer actividades lúdicas, como juegos, dramatizaciones y construcción con papel, que sean apropiadas para su edad.

Integrar el trabajo en equipo para fortalecer habilidades sociales y el aprendizaje colaborativo.

Integrar el trabajo en equipo para fortalecer habilidades sociales y el aprendizaje colaborativo.

Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas abiertas y actividades creativas.

Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas abiertas y actividades creativas.

Evaluar de forma formativa considerando su participación, comprensión y productos finales.

Evaluar de forma formativa considerando su participación, comprensión y productos finales.

Este enfoque garantiza que los niños de primer grado puedan comprender temas complejos como la obesidad y hábitos saludables de manera lúdica, concreta y significativa, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y sus principios pedagógicos.

Este enfoque garantiza que los niños de primer grado puedan comprender temas complejos como la obesidad y hábitos saludables de manera lúdica, concreta y significativa, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y sus principios pedagógicos.