Proyectos de Aula en Segundo Grado: Actividades para Explorar lo que les Gusta y Disgusta a los Niños

| **Metodología:** Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios | **Fase 1: Planeación** |

| **Momento 1: Identificación** | **Actividad:** Conversar en círculo sobre qué cosas les gustan y qué cosas no, utilizando imágenes y palabras sencillas. <br> **Adaptación:** Uso de tarjetas con dibujos para facilitar la expresión de sentimientos y gustos. <br> **Objetivo:** Que los niños compartan sus preferencias y diferencias, reconociendo que todos tienen gustos distintos. |

| **Momento 2: Recuperación** | **Actividad:** Mostrar ejemplos de textos cortos y dibujos que expresen gustos y disgutos, como pequeñas historias o dibujos personales. <br> **Adaptación:** Utilización de libros ilustrados y ejemplos visuales para facilitar la comprensión. <br> **Objetivo:** Que los niños reconozcan que los textos pueden expresar sentimientos y preferencias. |

| **Momento 3: Planificación** | **Actividad:** Guiar a los niños a planear su propio texto, decidiendo qué cosas les gustan o disgutan y cómo lo expresarán (dibujos, palabras, frases). <br> **Adaptación:** Uso de plantillas sencillas y apoyos visuales para estructurar su texto. <br> **Objetivo:** Que organicen sus ideas antes de comenzar a escribir y dibujar. |

| **Fase 2: Acción** | **Momento 4: Acercamiento** |

| **Actividad:** Realizar actividades de exploración sensorial y discusión sobre diferentes gustos y disgustos, usando objetos, imágenes y sonidos. <br> **Adaptación:** Incluyendo actividades multisensoriales para niños con diferentes estilos de aprendizaje. <br> **Objetivo:** Profundizar en el conocimiento personal y colectivo sobre gustos y disgutos. |

| **Momento 5: Comprensión y producción** | **Actividad:** Los niños elaboran su texto con apoyo del docente y compañeros, combinando dibujos y palabras para describirse. <br> **Adaptación:** Uso de ayudas visuales, frases cortas y apoyo en la escritura y el dibujo. <br> **Objetivo:** Que puedan expresar quiénes son y qué los hace diferentes o iguales a sus amigos. |

| **Momento 6: Reconocimiento** | **Actividad:** Compartir en pequeños grupos sus textos y dibujos, valorando las diferencias y similitudes. <br> **Adaptación:** Creación de un espacio de respeto y atención, fomentando la escucha activa. <br> **Objetivo:** Reconocer y valorar la diversidad en el grupo. |

| **Momento 7: Corrección** | **Actividad:** Revisar en conjunto los textos, ayudando a mejorar la expresión y la escritura, resaltando aspectos positivos. <br> **Adaptación:** Uso de rúbricas sencillas y felicitaciones para motivar. <br> **Objetivo:** Mejorar la calidad de las producciones y fortalecer la autoestima. |

| **Fase 3: Intervención** | **Momento 8: Integración** |

| **Actividad:** Crear un mural colectivo con los textos y dibujos, formando un espacio que refleje las preferencias del grupo. <br> **Adaptación:** Participación activa de todos, con apoyo en la organización y el montaje. <br> **Objetivo:** Fomentar la pertenencia y la valoración de la diversidad. |

| **Momento 9: Difusión** | **Actividad:** Presentar en una pequeña feria o exposición los textos y dibujos a otros estudiantes, docentes y familias. <br> **Adaptación:** Preparar presentaciones sencillas y acompañadas de apoyo visual. <br> **Objetivo:** Compartir y valorar sus producciones en la comunidad escolar. |

| **Momento 10: Consideraciones** | **Actividad:** Reflexionar en círculo sobre lo aprendido, lo que más les gustó y lo que les hizo sentir diferentes o iguales. <br> **Adaptación:** Uso de preguntas abiertas y apoyos visuales para facilitar la expresión. <br> **Objetivo:** Promover la autoevaluación y el respeto por las diferencias. |

| **Momento 11: Avances** | **Actividad:** Elaborar un pequeño portafolio con los textos y dibujos realizados, para valorar su proceso y logros. <br> **Adaptación:** Incluir muestras variadas y comentarios positivos. <br> **Objetivo:** Reconocer el crecimiento personal y la importancia de conocerse a sí mismos. |

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**Resumen del proyecto:**

Resumen del proyecto:

Este proyecto busca que los niños de segundo grado reconozcan y expresen quiénes son, identificando sus gustos y diferencias mediante textos y dibujos, en un entorno inclusivo, artístico y cultural. A través de actividades participativas, reflexivas y creativas, se fomenta la aceptación de la diversidad, la lectura y escritura como herramientas de expresión personal, y el fortalecimiento de la comunidad escolar.

Este proyecto busca que los niños de segundo grado reconozcan y expresen quiénes son, identificando sus gustos y diferencias mediante textos y dibujos, en un entorno inclusivo, artístico y cultural. A través de actividades participativas, reflexivas y creativas, se fomenta la aceptación de la diversidad, la lectura y escritura como herramientas de expresión personal, y el fortalecimiento de la comunidad escolar.