Proyectos de Aula en Ciencias para Segundo Grado: Ideas Divertidas y Didácticas para Educar con Éxito

| **Proyecto Educativo: CIENCIAS Cambios y regularidad desde fenómenos naturales y actividades de las personas** | **Datos** |

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| **Contexto del Proyecto** | Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrándolos con dibujos en un calendario, sin necesidad de identificar las fases lunares. |

| **Escenario** | Aula |

| **Metodología de enseñanza** | Investigación basada en indagación con enfoque STEAM |

| **Ejes articuladores** | Artes y experiencias estéticas |

| **Contenido saberes** | Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas |

| **PDA saberes** | Observar y registrar los cambios de la Luna durante un mes en un calendario |

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| **Etapa / Momento** | **Actividades para niños de 7 años** | **Descripción y adaptaciones** |

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| **Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema** | **Actividad 1:** Charla guiada y juego con imágenes de la Luna en diferentes fases.<br>**Actividad 2:** Preguntar a los niños qué saben sobre la Luna y sus cambios.<br>**Actividad 3:** Mostrar una Luna de cartón o dibujo grande, y preguntar si han visto cambios. | Se usa un lenguaje sencillo, con imágenes y objetos visuales para facilitar la comprensión y despertar su curiosidad. La participación activa y preguntas abiertas fomentan el interés. |

| **Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial** | **Actividad 4:** Observar el cielo en diferentes momentos del día y de la noche, si el clima lo permite.<br>**Actividad 5:** Dibujar en su cuaderno cómo ven la Luna en diferentes días, usando plantillas con fechas del calendario. | Se favorece la exploración visual y la expresión artística, promoviendo que los niños expresen lo que ven y sienten. La observación se hace en diferentes momentos y con apoyo visual. |

| **Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general** | **Actividad 6:** Compartir dibujos y experiencias en círculo.<br>**Actividad 7:** Relacionar los cambios observados con el calendario y hablar sobre la regularidad del fenómeno. | Se promueve la socialización, el diálogo y la reflexión sencilla, reforzando que los cambios en la Luna ocurren en un ciclo periódico. |

| **Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación** | **Actividad 8:** Elaborar un calendario personal o grupal donde registren los cambios de la Luna con dibujos en cada día.<br>**Actividad 9:** Crear un mural con los dibujos de la Luna en diferentes días, decorado con elementos artísticos. | Se integran las artes mediante la creación visual y artística, fortaleciendo el vínculo con el eje de experiencias estéticas. La evaluación es formativa, observando participación y comprensión. |

| **Complementos: Habilidades del siglo XXI y vinculación con vida cotidiana** | **Actividad 10:** Dialogar sobre cuándo y dónde han visto la Luna, relacionando con su vida diaria.<br>**Actividad 11:** Presentar sus dibujos y explicar qué vieron cada día, fomentando la comunicación y el pensamiento crítico. | Se estimula la expresión oral, la reflexión y la conexión con experiencias cotidianas, fortaleciendo habilidades como la comunicación y el pensamiento crítico. |

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| **Momento** | **Acciones** | **Enfoque pedagógico** | **Adaptaciones para niños de 7 años** |

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| **Inicio** | Presentar imágenes y objetos de la Luna, preguntar qué saben | Fomentar la curiosidad y activar conocimientos previos | Uso de imágenes, objetos visuales, lenguaje sencillo |

| **Desarrollo** | Observación, dibujo, registro en calendario, diálogo en círculo | Indagación activa, exploración visual y artística | Actividades prácticas, trabajo en grupo, apoyo visual y artístico |

| **Cierre** | Compartir dibujos, reflexionar en círculo, crear mural | Socialización, reflexión y expresión artística | Uso de presentaciones orales, exposición creativa, reconocimiento del esfuerzo |

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**Materiales**: dibujos, calendarios, cartulina, lápices, colores, imágenes de la Luna, objetos relacionados con la Luna (puede ser una pelota o luna de cartón).

Materiales: dibujos, calendarios, cartulina, lápices, colores, imágenes de la Luna, objetos relacionados con la Luna (puede ser una pelota o luna de cartón).

**Evaluación formativa**: observar participación, interés, habilidades de observación y registro, comprensión del ciclo lunar en aspectos básicos.

Evaluación formativa: observar participación, interés, habilidades de observación y registro, comprensión del ciclo lunar en aspectos básicos.

**Vinculación con artes**: integrar actividades plásticas y de expresión estética para fortalecer el eje de Artes y experiencias estéticas.

Vinculación con artes: integrar actividades plásticas y de expresión estética para fortalecer el eje de Artes y experiencias estéticas.

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