Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: una aventura divertida del cuidado de las plantas (quincenal)
| Nombre del proyecto | Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: una aventura divertida del cuidado de las plantas (quincenal) |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 3° Preescolar |
| Fase | Fase 2 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: una aventura divertida del cuidado de las plantas (quincenal).
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: una aventura divertida del cuidado de las plantas (quincenal)?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: una aventura divertida del cuidado de las plantas (quincenal)?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: una aventura divertida del cuidado de las plantas (quincenal)
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: una aventura divertida del cuidado de las plantas (quincenal)
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
|
|
| Saberes y Pensamiento Científico |
|
|
4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Una exposición del huerto escolar, en la que los niños presenten sus plantas sembradas y decoradas, acompañadas de un mural que ellos mismos elaboraron con dibujos, palabras y fotos del proceso. Incluye también las tarjetas de cuidado y las etiquetas creadas en las actividades. Este producto refleja la participación activa, el aprendizaje y el compromiso de los niños con el cuidado del medio ambiente.
Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cuento sensorial: "La aventura de las plantas" (cuento narrado con sonidos y movimientos) para despertar interés.
Inicio — Actividad 2
Preguntas abiertas: ¿Qué saben ustedes sobre las plantas? ¿Qué les gusta de ellas?
Inicio — Actividad 3
Presentación del proyecto: mostrar las semillas y las herramientas pequeñas para el huerto.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de roles: "Ser jardineros por un día", donde niños y maestros simulan ser cuidadores de plantas.
Desarrollo — Actividad 5
Exploración sensorial: tocar tierra, semillas y hojas, oler aromas y observar colores y formas.
Desarrollo — Actividad 6
Dibujar: pedir a los niños que dibujen cómo imaginan su planta creciendo.
Cierre — Actividad 7
Compartir los dibujos y comentar qué les gustaría plantar en el huerto.
Cierre — Actividad 8
Canción: "Las plantas necesitan sol y agua" para reforzar el aprendizaje.
Cierre — Actividad 9
---
MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión rápida del día anterior con preguntas: ¿Qué aprendimos sobre las plantas? ¿Qué necesitamos para cuidarlas?
Inicio — Actividad 2
Presentación de las semillas que se sembrarán en el huerto.
Desarrollo — Actividad 3
Manualidad: hacer "tarjetas de cuidado" con instrucciones sencillas (regar, sol, tierra) usando recortes y colores.
Desarrollo — Actividad 4
Juego motriz: imitar el movimiento de las plantas al crecer, estirándose y buscando el sol.
Desarrollo — Actividad 5
Preparar la tierra en pequeños maceteros o espacios del huerto.
Cierre — Actividad 6
Cantar una canción sobre la tierra y las plantas.
Cierre — Actividad 7
Reflexión en círculo: ¿Qué vamos a hacer para que nuestras plantas crezcan felices?
Cierre — Actividad 8
---
MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Recordatorio visual: mostrar fotos de plantas en diferentes etapas.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué necesitan las plantas para estar sanas?
Desarrollo — Actividad 3
Juego de agua: con regaderas pequeñas, aprender a regar con cuidado.
Desarrollo — Actividad 4
Observación: usar lupas para ver las semillas y las raíces.
Desarrollo — Actividad 5
Crear un mural colectivo: "Nuestro huerto en crecimiento", pegando fotos y dibujos.
Cierre — Actividad 6
Narrar un cuento corto sobre un árbol que necesita cuidado.
Cierre — Actividad 7
Cantar y bailar la canción del sol y la lluvia.
Cierre — Actividad 8
---
JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de una historia breve sobre una planta que crece con amor y cuidado.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué podemos hacer para que nuestras plantas crezcan grandes?
Desarrollo — Actividad 3
Juego sensorial: sentir diferentes tipos de tierra y semillas.
Desarrollo — Actividad 4
Manualidad: decorar pequeños carteles con el nombre de cada planta que sembraron.
Desarrollo — Actividad 5
Siembra: plantar semillas en pequeños recipientes para llevar a casa y cuidar.
Cierre — Actividad 6
Compartir los carteles y explicar qué plantaron.
Cierre — Actividad 7
Canción y movimiento: imitar cómo crecen las plantas.
Cierre — Actividad 8
---
VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión general: ¿Qué aprendimos esta semana sobre las plantas y el cuidado?
Desarrollo — Actividad 2
Juego de memoria: relacionar imágenes de plantas y cuidados.
Desarrollo — Actividad 3
Crear un "Diario del crecimiento": una hoja donde los niños dibujarán y escribirán cómo cuidan sus plantas en casa.
Cierre — Actividad 4
Círculo de despedida: compartir una palabra que describa cómo se sienten respecto al huerto.
Cierre — Actividad 5
Cantar una canción de agradecimiento por la naturaleza.
Cierre — Actividad 6
---
SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Recordar las actividades de la semana pasada con fotos o dibujos.
Inicio — Actividad 2
Plática breve sobre la importancia de cuidar las plantas y el medio ambiente.
Desarrollo — Actividad 3
Juego cooperativo: "La cadena de cuidado", donde cada niño pasa una tarea (regar, limpiar, cuidar).
Desarrollo — Actividad 4
Construcción en equipo: hacer un pequeño cartel gigante del huerto con materiales reciclados.
Cierre — Actividad 5
Compartir en grupo qué tarea les gustó más.
Cierre — Actividad 6
Canción: "Las plantas nos dan alegría".
Cierre — Actividad 7
---
MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Pregunta: ¿Qué hacemos cuando vemos una planta triste o sin agua?
Inicio — Actividad 2
Presentación de un cuento corto sobre el cuidado del medio ambiente (puede ser un cuento inventado por los niños).
Desarrollo — Actividad 3
Juego de roles: "El equipo de los jardineros", donde los niños ayudan a cuidar diferentes plantas.
Desarrollo — Actividad 4
Manualidad: crear pequeñas plantas con materiales reciclados (papel, algodón, palitos).
Cierre — Actividad 5
Reflexión: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar las plantas?
Cierre — Actividad 6
Cantar y bailar una canción sobre la protección del medio ambiente.
Cierre — Actividad 7
---
MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisar los cuidados que aprendieron y practicar en círculo.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestras plantas?
Desarrollo — Actividad 3
Juego de movimiento: "El recorrido del agua", simulando cómo llega la agua a las plantas.
Desarrollo — Actividad 4
Plantación en el huerto grande: siembra de semillas y explicación del proceso.
Desarrollo — Actividad 5
Observación: registrar cómo crecen las plantas en dibujos diarios.
Cierre — Actividad 6
Conversar sobre lo que aprendieron y lo que quieren seguir cuidando.
Cierre — Actividad 7
Canción: "Plantitas felices".
Cierre — Actividad 8
---
JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Plática sobre la importancia del medio ambiente y cómo las plantas ayudan a todos.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué otras cosas podemos cuidar en la escuela y en casa?
Desarrollo — Actividad 3
Manualidad: hacer etiquetas para las plantas del huerto con dibujos y palabras.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de reciclaje: separar materiales en contenedores diferentes.
Desarrollo — Actividad 5
Cuidado del huerto: regar, limpiar y mantener las plantas.
Cierre — Actividad 6
Compartir las etiquetas y decir qué plantaron.
Cierre — Actividad 7
Movimiento: imitar cómo crecen las plantas lentamente.
Cierre — Actividad 8
---
VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Recapitulación de las actividades y aprendizajes de las dos semanas.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué nos gustó más de cuidar las plantas y el medio ambiente?
Desarrollo — Actividad 3
Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: una exposición del huerto y un mural colectivo con fotos, dibujos y palabras sobre lo aprendido.
Desarrollo — Actividad 4
Juego libre para explorar y cuidar las plantas del huerto.
Cierre — Actividad 5
Celebración con una canción de agradecimiento a las plantas y la naturaleza.
Cierre — Actividad 6
Conversación final: ¿Qué haremos para seguir cuidando nuestro huerto y nuestro medio ambiente?
Cierre — Actividad 7
---
7.Evaluación
Instrumentos:
- Participación activa en las actividades de siembra, riego y cuidado.
- Capacidad para explicar, con apoyo, cómo cuidar las plantas.
- Creatividad en la elaboración de las tarjetas y etiquetas.
- Responsabilidad en el cuidado diario del huerto.
- Interés y respeto por las plantas y el medio ambiente.
- Observación continua durante las actividades para identificar la participación, interés y habilidades motrices.
- Preguntas abiertas al final de cada día para conocer los conocimientos adquiridos.
- Registro de las participaciones en juegos y manualidades.
- Revisión y retroalimentación del diario del crecimiento y las etiquetas.
- Diálogos en círculo para valorar las ideas y sentimientos respecto al huerto y el cuidado del medio ambiente.
- Evaluación compartida con los niños sobre qué aprendieron y qué les gustaría seguir haciendo.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |