Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Menos celular y más juegos trices en quincena

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Cantar la canción “Saltando la cuerda” para activar el cuerpo y motivar la participación.

Inicio — Actividad 2

Conversar brevemente sobre qué juegos tradicionales conocen y cuáles les gusta jugar en casa o en la calle.

Desarrollo — Actividad 3

Juegos sensoriales: los niños exploran diferentes objetos relacionados con juegos tradicionales (cuerdas, costales, listones). Se les invita a tocarlos, olerlos y manipularlos para familiarizarse con ellos.

Desarrollo — Actividad 4

Presentación de imágenes y videos cortos (si hay recursos) sobre niños jugando en la calle y en parques, destacando la importancia de jugar al aire libre.

Cierre — Actividad 5

Ronda de palabras: cada niño dice qué juego le gustaría probar y por qué.

Cierre — Actividad 6

Reflexión en grupo sobre cómo los juegos tradicionales ayudan a mantenerse saludables y a divertirse en compañía.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Círculo de conversación: ¿Qué deportes o juegos les gusta hacer cuando están en la calle? ¿Qué sienten cuando saltan o corren?

Desarrollo — Actividad 2

Juego “La cuerda mágica”: en pequeños grupos, los niños intentan saltar la cuerda al ritmo y con coordinación, promoviendo movimiento y control del cuerpo.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad sensorial: si no hay cuerda, simulan saltar con las manos o con el cuerpo, imitando a quienes juegan en las calles.

Cierre — Actividad 4

Diálogo grupal: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué les gustaría aprender a hacer mejor la próxima vez?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Presentación de una pequeña historia o cuento sobre niños que juegan en la calle y cuidan su salud.

Desarrollo — Actividad 2

Juego “Carrera de costales”: los niños participan en una carrera usando costales, promoviendo la coordinación motriz y el trabajo en equipo.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial: tocar diferentes tipos de costales y listones, describiendo cómo se sienten.

Cierre — Actividad 4

Comentario grupal: ¿Qué les gustó más del juego? ¿Por qué es importante jugar y moverse?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Respiración profunda y estiramientos para preparar el cuerpo.

Desarrollo — Actividad 2

Juego “La ronda de la vivora”: en círculo, los niños cantan y realizan movimientos suaves, imitando a una víbora que se desliza.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad de movimiento: imitar diferentes animales y movimientos de desplazamiento (saltando, arrastrándose, corriendo en el lugar).

Cierre — Actividad 4

Diálogo: ¿Cómo se sienten después de moverse mucho? ¿Qué juego les gustaría repetir?

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Cuento colectivo sobre niños que disfrutan jugar en el parque y en la calle.

Desarrollo — Actividad 2

Elaboración de un mural colectivo con dibujos y recortes de juegos tradicionales y actividades al aire libre.

Desarrollo — Actividad 3

Juego “El listado de juegos”: los niños dicen en voz alta sus juegos favoritos y los representan brevemente.

Cierre — Actividad 4

Reflexión final: ¿Por qué es importante jugar en la calle y no solo con el celular? ¿Qué aprendimos esta semana?

Cierre — Actividad 5

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Cantar y bailar la canción “Vamos a jugar” para activar el cuerpo y crear un ambiente alegre.

Desarrollo — Actividad 2

Juego “Sigue al líder”: los niños imitan los movimientos del maestro o un compañero, promoviendo coordinación y atención.

Desarrollo — Actividad 3

Charla sobre cómo en familia se pueden jugar juegos tradicionales juntos.

Cierre — Actividad 4

Compartir en grupo qué juegos les gustaría jugar en familia y por qué.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Respiraciones profundas y estiramientos para preparar el movimiento.

Desarrollo — Actividad 2

Juego “Pinta la calle”: con tiza en el patio, los niños dibujan circuitos, caminos y juegos tradicionales, promoviendo la creatividad y el movimiento.

Cierre — Actividad 3

Reflexión: ¿Qué juegos dibujamos? ¿Por qué es divertido jugar en la calle con amigos y familia?

Cierre — Actividad 4

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Inicio — Actividad 1

Círculo de palabras: ¿Qué necesidades tienen para mantenerse sanos? ¿Qué ayuda a que no nos enfermemos cuando jugamos mucho?

Desarrollo — Actividad 2

Juego “El agua y la fruta”: simulación de lavar las manos, comer frutas y cuidar la higiene para conservar la salud.

Desarrollo — Actividad 3

Juegos de equilibrio: andar sobre listones o líneas en el suelo, con control y coordinación.

Cierre — Actividad 4

Conversación sobre cómo cuidar su cuerpo y salud en los juegos y en la vida diaria.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Cantar y bailar para activar el cuerpo y preparar para el juego.

Desarrollo — Actividad 2

Juego “La ronda de la naturaleza”: imitar los movimientos de animales, plantas y fenómenos naturales como sismos o lluvias, relacionando con el cuidado del medio ambiente y la seguridad.

Cierre — Actividad 3

Compartir qué aprendieron sobre cómo cuidar la naturaleza y qué riesgos existen en fenómenos naturales.

Cierre — Actividad 4

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Inicio — Actividad 1

Palabras y respiraciones para calmarse y prepararse para el cierre de la semana.

Desarrollo — Actividad 2

Presentación de una obra teatral sencilla creada por los niños, donde representan diferentes juegos tradicionales y el cuidado de la salud.

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un cartel colectivo “Jugamos y cuidamos nuestra salud”.

Cierre — Actividad 4

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre jugar, movernos y cuidar nuestra salud? ¿Qué juegos nos gustaría seguir practicando?

Cierre — Actividad 5

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