Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Descubre las Partes de tu Cuerpo y sus Funciones en 5 Días

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Descubre las Partes de tu Cuerpo y sus Funciones en 5 Días?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Descubre las Partes de tu Cuerpo y sus Funciones en 5 Días?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Contenido curricular relacionado con: Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Descubre las Partes de tu Cuerpo y sus Funciones en 5 Días

PDA:

Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Descubre las Partes de tu Cuerpo y sus Funciones en 5 Días

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

Producto:

Un mural colectivo titulado “Mi Cuerpo y sus órganos” donde los niños dibujan y etiquetan las partes externas e internas que aprendieron, usando colores y símbolos. Incluyen una breve frase sobre la función de cada órgano.

Criterios de Evaluación:

Reconoce y señala partes externas e internas del cuerpo.

Explica de manera sencilla la función de órganos internos (respirar, pensar, digerir).

Participa activamente en actividades sensoriales y de movimiento.

Demuestra cuidado y respeto hacia su cuerpo en las actividades.

Este producto permite comprobar si los niños han establecido la relación entre sus conocimientos previos sobre plantas y la analogía con órganos internos, promoviendo aprendizajes significativos y su valoración del cuerpo humano.

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observación continua durante las actividades de imitación, juegos y expresiones orales, registrando su participación y comprensión.
• Preguntas sencillas para verificar si pueden identificar y nombrar órganos internos y explicar sus funciones básicas.
• Anécdotas o comentarios espontáneos durante las actividades de movimiento y dramatización.
• Registro fotográfico de las actividades y del mural final para evaluar su participación y comprensión visual.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos