Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Celebrando el Día de las Madres en 5 Días
| Nombre del proyecto | Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Celebrando el Día de las Madres en 5 Días |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 3° Preescolar |
| Fase | Fase 2 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Celebrando el Día de las Madres en 5 Días.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Celebrando el Día de las Madres en 5 Días?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Celebrando el Día de las Madres en 5 Días?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Lenguajes:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras.
Saberes y Pensamiento Científico:
Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Establece con sus pares, formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias, valorando la diversidad.
Ética, Naturaleza y Sociedades:
Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral, fomentando la convivencia pacífica.
Reconoce condiciones ambientales en su comunidad y propone acciones para mejorarlas.
De lo Humano y lo Comunitario:
Interacción con personas de diversos contextos, promoviendo relaciones positivas y aceptación de la diversidad.
Aprecia sus cualidades y las de sus pares y personas de su comunidad.
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PDA:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras.
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Los niños crearán un "Álbum de agradecimientos", que incluirá:
Tarjetas sensoriales decoradas con símbolos y palabras que representan a sus madres.
Collages con materiales reciclados y naturales.
Mensajes y dibujos en el mural colectivo.
Criterios de evaluación observables:
Participación activa en actividades sensoriales y artísticas.
Uso de palabras, gestos o dibujos para expresar sentimientos hacia la mamá.
Colaboración en actividades grupales y respeto por las ideas de sus compañeros.
Capacidad para relacionar conceptos de amor, agradecimiento y comunidad.
Este producto permite valorar la creatividad, la expresión emocional y el reconocimiento de su entorno familiar y comunitario.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Saludo con canción, en círculo, acompañada de gestos y movimientos suaves (Rutina, canto, saludo).
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Ronda de reconocimiento: cada niño dice qué le gusta agradecer de su mamá, usando palabras o gestos simples, para activar conocimientos previos y motivar emociones.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Creación sensorial de una tarjeta con diferentes texturas (papel, tela, fieltro) donde cada niño pegará una imagen o símbolo que represente a su mamá (como un corazón o una flor).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino de las palabras" donde los niños caminan por el aula y, en cada estación, dicen una palabra que asocian con su mamá, fomentando la expresión oral y la relación con su comunidad.
Cierre — Actividad 5
Actividad final: Cuento corto sobre el amor y el agradecimiento a las madres, contado con gestos y voces expresivas para fortalecer la comprensión y la emoción.
Cierre — Actividad 6
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Canción tradicional relacionada con las madres y la familia, acompañada de movimientos.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Diálogo breve: "¿Qué te gusta hacer con tu mamá?" para activar conocimientos previos y emociones.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Exploración sensorial: oler y tocar diferentes aromas (flores, esencias naturales) y relacionarlos con momentos especiales con mamá.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Juego dramático: representar en pequeños grupos una situación cotidiana con mamá, usando disfraces sencillos y gestos.
Cierre — Actividad 5
Actividad final: Dibujo colectivo en el piso, donde cada niño aporta una parte del dibujo (corazón, flor, sonrisa) que representa a su mamá, promoviendo la colaboración y la reflexión.
Cierre — Actividad 6
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Cántico o rima en círculo, con movimientos de manos y cuerpo.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué palabras bonitas puedes decirle a tu mamá?" para activar la expresión oral y la empatía.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Creación artística: hacer un collage con materiales reciclados (papeles, telas, botones) que represente a la mamá, fomentando la creatividad y el respeto por la comunidad.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Movimiento libre: "El jardín de las madres", donde los niños imitan movimientos de flores y árboles, relacionando la naturaleza y el cuidado.
Cierre — Actividad 5
Actividad final: Cuento narrado con ayuda de títeres, sobre una mamá que ayuda y cuida a su hijo, reforzando valores y emociones.
Cierre — Actividad 6
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Canción de bienvenida y saludos en diferentes idiomas, promoviendo respeto a la diversidad.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Ronda de palabras: "¿Qué te hace sentir feliz con tu mamá?" para activar emociones y compartir experiencias.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Elaboración de una flor con materiales naturales y reciclados, en la que cada niño escribirá o dibujará algo que agradece a su mamá.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino de agradecimientos", donde los niños avanzan diciendo por qué quieren a su mamá, fortaleciendo el vínculo afectivo y la expresión oral.
Cierre — Actividad 5
Actividad final: Presentación en pequeños grupos de las flores decoradas, compartiendo qué agradecen de sus madres, fomentando la expresión y la comunidad.
Cierre — Actividad 6
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Canción de despedida y reflexión grupal sobre lo aprendido.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué te gustaría hacer para sorprender a tu mamá?" para activar la creatividad y el pensamiento.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Preparación conjunta de un mural o cartel grande con fotos, dibujos y mensajes para las madres, usando técnicas sensoriales y artísticas.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Movimiento y dramatización: representar en pequeños grupos un acto de amor y agradecimiento hacia mamá, usando gestos y expresiones.
Cierre — Actividad 5
Actividad final: Presentación del mural y una canción especial, donde cada niño comparte un mensaje para su mamá, promoviendo la valoración y la comunidad.
Cierre — Actividad 6
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observar la participación y entusiasmo en cada actividad.
- Registrar anécdotas y comentarios que muestren comprensión y sentimientos.
- Hacer preguntas sencillas durante las actividades para verificar su comprensión del tema.
- Promover reflexiones breves con los niños al cierre de cada día, sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron acerca de sus madres y la comunidad.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |