Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Aprendo a Leer Jugando en 20 Días
| Nombre del proyecto | Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Aprendo a Leer Jugando en 20 Días |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 3° Preescolar |
| Fase | Fase 2 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Aprendo a Leer Jugando en 20 Días.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Aprendo a Leer Jugando en 20 Días?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Aprendo a Leer Jugando en 20 Días?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
(Resumidos para referencia)
Comunicación oral y diversidad lingüística.
Recursos y juegos del lenguaje, reconocimiento y apreciación de la diversidad.
Exploración del entorno natural y saberes comunitarios.
Cuidado y conservación del medio ambiente.
Construcción de identidad, movimiento y emociones.
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PDA:
Comunicación oral y diversidad lingüística. Recursos y juegos del lenguaje, reconocimiento y apreciación de la diversidad.
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Evento final: Una feria de lectura y escritura en la que los niños presentarán una pequeña obra teatral con palabras y frases aprendidas, expondrán su mural colectivo y compartirán cuentos creados por ellos.
Criterios de evaluación:
Participación activa en actividades de lectura y escritura.
Capacidad para formar y reconocer sílabas y palabras sencillas.
Creatividad en las historias y presentaciones.
Uso correcto de las palabras generadoras en sus producciones.
Expresión oral y emocional durante la presentación.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Actividades de LUNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Cuento breve sobre un personaje que busca letras en su entorno (adaptado a la comunidad).
Inicio: Cuento breve sobre un personaje que busca letras en su entorno (adaptado a la comunidad).
Actividad 2: **Desarrollo:** Juegos sensoriales con letras en diferentes texturas (papel, tela, plastilina).
Desarrollo: Juegos sensoriales con letras en diferentes texturas (papel, tela, plastilina).
Actividad 3: **Cierre:** Dibujo del personaje y las letras que encontró.
Cierre: Dibujo del personaje y las letras que encontró.
MARTES
Actividades de MARTES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Presentación de las letras del alfabeto a través de canciones y rimas.
Inicio: Presentación de las letras del alfabeto a través de canciones y rimas.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de identificación de letras con tarjetas y objetos del entorno.
Desarrollo: Juego de identificación de letras con tarjetas y objetos del entorno.
Actividad 3: **Cierre:** Selección de letras que reconocieron y colocación en un mural.
Cierre: Selección de letras que reconocieron y colocación en un mural.
MIÉRCOLES
Actividades de MIÉRCOLES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Presentación de la palabra generadora "SOL" con imágenes y objetos relacionados.
Inicio: Presentación de la palabra generadora "SOL" con imágenes y objetos relacionados.
Actividad 2: **Desarrollo:** Construcción de la palabra "SOL" usando letras móviles en grupo.
Desarrollo: Construcción de la palabra "SOL" usando letras móviles en grupo.
Actividad 3: **Cierre:** Relación entre la palabra y el sol en el entorno.
Cierre: Relación entre la palabra y el sol en el entorno.
JUEVES
Actividades de JUEVES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Charla sobre las palabras que usamos en la comunidad.
Inicio: Charla sobre las palabras que usamos en la comunidad.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de “¿Qué palabra es?” con objetos y palabras generadoras.
Desarrollo: Juego de “¿Qué palabra es?” con objetos y palabras generadoras.
Actividad 3: **Cierre:** Dibujo de objetos y palabras relacionadas.
Cierre: Dibujo de objetos y palabras relacionadas.
VIERNES
Actividades de VIERNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Revisión de las letras y palabras aprendidas en la semana.
Inicio: Revisión de las letras y palabras aprendidas en la semana.
Actividad 2: **Desarrollo:** Actividad de juego libre con letras y palabras en la estación de lectura.
Desarrollo: Actividad de juego libre con letras y palabras en la estación de lectura.
Actividad 3: **Cierre:** Compartir experiencias y emociones sobre lo aprendido.
Cierre: Compartir experiencias y emociones sobre lo aprendido.
Actividad 4: ---
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Actividades de LUNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Cuento sobre una aventura donde las letras forman palabras.
Inicio: Cuento sobre una aventura donde las letras forman palabras.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego con bloques de letras para formar sílabas como "pa", "ma", "ta".
Desarrollo: Juego con bloques de letras para formar sílabas como "pa", "ma", "ta".
Actividad 3: **Cierre:** Dibujo de las sílabas que formaron.
Cierre: Dibujo de las sílabas que formaron.
MARTES
Actividades de MARTES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Canciones que combinan sílabas básicas.
Inicio: Canciones que combinan sílabas básicas.
Actividad 2: **Desarrollo:** Actividad de juntar sílabas para formar palabras cortas (ej. "pa" + "la" = "pala").
Desarrollo: Actividad de juntar sílabas para formar palabras cortas (ej. "pa" + "la" = "pala").
Actividad 3: **Cierre:** Presentación de las palabras formadas con imágenes.
Cierre: Presentación de las palabras formadas con imágenes.
MIÉRCOLES
Actividades de MIÉRCOLES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Presentación de palabras generadoras con diferentes sílabas.
Inicio: Presentación de palabras generadoras con diferentes sílabas.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de ordenar sílabas para formar palabras, usando tarjetas y objetos.
Desarrollo: Juego de ordenar sílabas para formar palabras, usando tarjetas y objetos.
Actividad 3: **Cierre:** Historieta con las palabras formadas.
Cierre: Historieta con las palabras formadas.
JUEVES
Actividades de JUEVES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Diálogo sobre las palabras que usamos en el aula y en casa.
Inicio: Diálogo sobre las palabras que usamos en el aula y en casa.
Actividad 2: **Desarrollo:** Creación de pequeñas historias usando palabras y sílabas aprendidas.
Desarrollo: Creación de pequeñas historias usando palabras y sílabas aprendidas.
Actividad 3: **Cierre:** Compartir sus historias con sus compañeros.
Cierre: Compartir sus historias con sus compañeros.
VIERNES
Actividades de VIERNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Revisión de las sílabas y palabras de la semana.
Inicio: Revisión de las sílabas y palabras de la semana.
Actividad 2: **Desarrollo:** Actividad lúdica de “caza de palabras” en el aula con pistas.
Desarrollo: Actividad lúdica de “caza de palabras” en el aula con pistas.
Actividad 3: **Cierre:** Reflexión grupal sobre lo que aprendieron.
Cierre: Reflexión grupal sobre lo que aprendieron.
Actividad 4: ---
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SEMANA 3
Actividades de SEMANA 3 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 3
Actividad de SEMANA 3
LUNES
Actividades de LUNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Cuento sobre un niño que escribe su nombre y palabras que le gustan.
Inicio: Cuento sobre un niño que escribe su nombre y palabras que le gustan.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de copiar palabras sencillas usando recursos gráficos y reales.
Desarrollo: Juego de copiar palabras sencillas usando recursos gráficos y reales.
Actividad 3: **Cierre:** Dibujo de su palabra favorita.
Cierre: Dibujo de su palabra favorita.
MARTES
Actividades de MARTES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Presentación de la palabra “MI” y “TU” con objetos y fotos.
Inicio: Presentación de la palabra “MI” y “TU” con objetos y fotos.
Actividad 2: **Desarrollo:** Actividades de asociación entre palabras y objetos en el entorno.
Desarrollo: Actividades de asociación entre palabras y objetos en el entorno.
Actividad 3: **Cierre:** Crear una pequeña lista de palabras relacionadas con su día.
Cierre: Crear una pequeña lista de palabras relacionadas con su día.
MIÉRCOLES
Actividades de MIÉRCOLES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Diálogo sobre cómo se lee y escribe en comunidad.
Inicio: Diálogo sobre cómo se lee y escribe en comunidad.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de lectura de palabras con imágenes y tarjetas en equipo.
Desarrollo: Juego de lectura de palabras con imágenes y tarjetas en equipo.
Actividad 3: **Cierre:** Compartir una palabra que les gustó leer.
Cierre: Compartir una palabra que les gustó leer.
JUEVES
Actividades de JUEVES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Presentación de una historia sencilla construida con palabras generadoras.
Inicio: Presentación de una historia sencilla construida con palabras generadoras.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de montar la historia usando tarjetas de palabras y dibujos.
Desarrollo: Juego de montar la historia usando tarjetas de palabras y dibujos.
Actividad 3: **Cierre:** Narrar la historia a un compañero o en grupo.
Cierre: Narrar la historia a un compañero o en grupo.
VIERNES
Actividades de VIERNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Revisión de las palabras y textos creados en la semana.
Inicio: Revisión de las palabras y textos creados en la semana.
Actividad 2: **Desarrollo:** Manualidad: crear un mural con palabras y dibujos del grupo.
Desarrollo: Manualidad: crear un mural con palabras y dibujos del grupo.
Actividad 3: **Cierre:** Reflexión sobre lo que significa leer y escribir.
Cierre: Reflexión sobre lo que significa leer y escribir.
Actividad 4: ---
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SEMANA 4
Actividades de SEMANA 4 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 4
Actividad de SEMANA 4
LUNES
Actividades de LUNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Conversación sobre las palabras y letras que más les gustaron.
Inicio: Conversación sobre las palabras y letras que más les gustaron.
Actividad 2: **Desarrollo:** Preparar en pequeños grupos una puesta en escena con palabras y dibujos aprendidos.
Desarrollo: Preparar en pequeños grupos una puesta en escena con palabras y dibujos aprendidos.
Actividad 3: **Cierre:** Ensayo de la presentación.
Cierre: Ensayo de la presentación.
MARTES
Actividades de MARTES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Actividad de revisión y práctica de las palabras y sílabas.
Inicio: Actividad de revisión y práctica de las palabras y sílabas.
Actividad 2: **Desarrollo:** Juegos de memoria con tarjetas de palabras y letras.
Desarrollo: Juegos de memoria con tarjetas de palabras y letras.
Actividad 3: **Cierre:** Selección de palabras para la presentación.
Cierre: Selección de palabras para la presentación.
MIÉRCOLES
Actividades de MIÉRCOLES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Ensayo de la puesta en escena con sus grupos.
Inicio: Ensayo de la puesta en escena con sus grupos.
Actividad 2: **Desarrollo:** Decoración y preparación del espacio para presentar.
Desarrollo: Decoración y preparación del espacio para presentar.
Actividad 3: **Cierre:** Comentarios y motivación.
Cierre: Comentarios y motivación.
JUEVES
Actividades de JUEVES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Preparación final y repaso.
Inicio: Preparación final y repaso.
Actividad 2: **Desarrollo:** Presentación a otros grupos, familiares o comunidad escolar.
Desarrollo: Presentación a otros grupos, familiares o comunidad escolar.
Actividad 3: **Cierre:** Celebración y reconocimiento del esfuerzo.
Cierre: Celebración y reconocimiento del esfuerzo.
VIERNES
Actividades de VIERNES · 1 horaActividad 1: **Inicio:** Reflexión grupal sobre el proceso y los logros.
Inicio: Reflexión grupal sobre el proceso y los logros.
Actividad 2: **Desarrollo:** Actividad artística: crear un mural colectivo con letras, palabras y dibujos del mes.
Desarrollo: Actividad artística: crear un mural colectivo con letras, palabras y dibujos del mes.
Actividad 3: **Cierre:** Entrega de diplomas simbólicos y despedida.
Cierre: Entrega de diplomas simbólicos y despedida.
Actividad 4: ---
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación continua durante actividades lúdicas y colaborativas.
- Registro de avances en fichas o portafolios con dibujos, palabras y actividades realizadas.
- Retroalimentación oral y motivadora en el momento.
- Participación en juegos de memoria y reconocimiento de letras y palabras.
- Valoración de la creatividad y entusiasmo en las presentaciones y manualidades.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |