Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: aprendiendo los señalamientos de vialidad en 10 días

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Presentación del proyecto mediante una historia sencilla sobre un perrito que cruza la calle con mucho cuidado, usando señales y cuidando su seguridad.

Inicio — Actividad 2

Plática grupal para que los niños compartan qué señales de tránsito conocen o han visto en su comunidad.

Inicio — Actividad 3

Música y canción sobre los semáforos y señales viales para captar su atención y motivarlos a participar.

Desarrollo — Actividad 4

Juego sensorial: “Camino de señales”. Los niños caminarán en fila sobre un tapete con diferentes señales (dibujos grandes pegados o impresos). Cuando escuchen una señal, harán un movimiento (como detenerse, cruzar, girar).

Desarrollo — Actividad 5

Dibujo libre: Cada niño dibuja una señal vial que recuerde o que haya visto en su calle.

Cierre — Actividad 6

Compartir sus dibujos y explicar qué señal dibujaron y qué significa.

Cierre — Actividad 7

Cantar nuevamente la canción de las señales y hacer un pequeño resumen grupal de lo aprendido.

Cierre — Actividad 8

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Inicio — Actividad 1

Retomar lo visto el día anterior con una breve ronda de preguntas y una imagen gigante de una calle con señales.

Inicio — Actividad 2

Presentar un cartel con diferentes señales de tránsito para que los niños las observen y las relacionen con lo que aprendieron.

Desarrollo — Actividad 3

Juego dramatizado: “El semáforo humano”. Un niño será el semáforo (con luces de cartulina roja, amarilla y verde) y otros niños actuarán como peatones o conductores, siguiendo las indicaciones del semáforo.

Desarrollo — Actividad 4

Exploración sensorial: traer fotografías y videos cortos de calles y señales en diferentes comunidades, para que los niños las observen y comenten.

Cierre — Actividad 5

Charla grupal: ¿Por qué es importante seguir las señales para estar seguros?

Cierre — Actividad 6

Cierre con una canción sobre el cuidado en las calles.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisión rápida de las señales aprendidas con una ronda de “¿Qué señal es?” usando tarjetas.

Inicio — Actividad 2

Explicación sencilla sobre la importancia de respetar las señales para evitar accidentes.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un “mini circuito vial” en el aula con cinta adhesiva y señales de papel, donde los niños podrán jugar y practicar qué hacer en diferentes situaciones viales.

Desarrollo — Actividad 4

Juegos sensoriales: usar objetos que representen señales (por ejemplo, un triángulo para advertencia, un círculo para prohibir, etc.) y que los niños los manipulen.

Cierre — Actividad 5

Testimonio grupal: “¿Qué aprendí hoy sobre las señales?”.

Cierre — Actividad 6

Canción o rima para reforzar lo aprendido.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cuento corto sobre un niño que aprende a cruzar la calle con cuidado, usando señales y viendo semáforos.

Inicio — Actividad 2

Preguntas para activar conocimientos previos y motivar la participación.

Desarrollo — Actividad 3

Manualidad: hacer un pequeño semáforo con material reciclado (cartón, plastilina, papel) y pegarlo en un cartel.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: simular una calle con semáforo, señalización y peatones, para practicar el cruce seguro.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué pasos debemos seguir para cruzar la calle con seguridad?

Cierre — Actividad 6

Cancionero con movimientos sobre las señales y el semáforo.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisar lo aprendido con una actividad de “¿Qué señal es?” usando imágenes en pantalla o en cartel.

Inicio — Actividad 2

Motivar a los niños a compartir algo que les haya gustado o aprendido.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de memoria: colocar varias señales en tarjetas, voltearlas y hacer pares.

Desarrollo — Actividad 4

Creación de un mural colectivo donde cada niño pegue una señal y explique qué significa.

Cierre — Actividad 5

Presentación del mural y una ronda de agradecimiento por aprender sobre la seguridad vial.

Cierre — Actividad 6

Canción final y despedida.

Cierre — Actividad 7

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Revisión de las señales y conceptos aprendidos la semana pasada con un “pequeño desfile” en el aula, imitando una calle segura.

Inicio — Actividad 2

Plática sobre la importancia de cuidar y respetar las señales en nuestra comunidad.

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial: “El semáforo en movimiento”, donde los niños corren o se detienen según la luz (roja, amarilla, verde) que un niño indique.

Desarrollo — Actividad 4

Paseo en la comunidad o en la escuela (si es posible) para identificar señales viales y observar cómo las usan las personas.

Cierre — Actividad 5

Compartir experiencias del paseo o recorrido dentro del aula.

Cierre — Actividad 6

Canción sobre la seguridad vial y el cuidado en las calles.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Preguntas motivadoras: ¿Qué señales vimos en el paseo? ¿Para qué sirven?

Inicio — Actividad 2

Mostrar imágenes de diferentes situaciones viales y preguntar cómo deben actuar.

Desarrollo — Actividad 3

Manualidad: crear un cartel de “Cuidado en la calle”, con dibujos y palabras sencillas.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: simular situaciones en la calle donde los niños practican cómo cruzar de forma segura, usando señales y semáforos.

Cierre — Actividad 5

Diálogo grupal: ¿Qué debemos hacer para cuidarnos en la calle?

Cierre — Actividad 6

Canción o rima que refuerce el tema.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisión rápida de las señales y reglas para cruzar con seguridad.

Inicio — Actividad 2

Motivar a los niños a contar alguna experiencia que hayan tenido en la calle.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de “El paso peatonal”, donde los niños practican cruzar una línea en el suelo siguiendo las señales y semáforos.

Desarrollo — Actividad 4

Uso de objetos y muñecos para representar situaciones viales, con énfasis en la seguridad.

Cierre — Actividad 5

Reflexión sobre lo aprendido y por qué es importante seguir las reglas.

Cierre — Actividad 6

Canción o rima grupal.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cuento sobre un niño que aprende a respetar las señales y evita un accidente.

Inicio — Actividad 2

Preguntas para activar sus conocimientos y experiencias.

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un “manual de seguridad vial” en equipo, con dibujos y consejos.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de “Simón dice” con instrucciones relacionadas con el cruce seguro y señales viales.

Cierre — Actividad 5

Compartir lo que aprendieron y cómo cuidarán su comunidad.

Cierre — Actividad 6

Canción de cierre sobre el respeto y cuidado en las calles.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisión de todo lo aprendido con una actividad de “¿Qué señal es?” y “¿Qué debo hacer?”.

Inicio — Actividad 2

Motivación para aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un “mapa seguro” del camino que hacen en su comunidad o escuela, señalando los puntos importantes y señales.

Desarrollo — Actividad 4

Presentación del mapa y explicación a sus compañeros.

Cierre — Actividad 5

Evaluación grupal y reconocimiento por su participación activa.

Cierre — Actividad 6

Cierre con una canción final y una dinámica de agradecimiento y compromiso de cuidarse en las calles.

Cierre — Actividad 7

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